2 关节 全国优秀课堂实录

科学

学科

第

8 册

第

2 课：关节

教学内容

教学目标

教学重、难点

教学具准备

2关节

指导学生认识几种常见的自由活动关节,在活动中体验关节的重要作用，认识到人体各部分的结构与功能是紧密联系并相互适应的。

指导学生认识常见的活动关节,在活动中体验关节的作用是本课的教学重点。

教学投影片、固定手指、手臂、下肢等部位的木棒、胶带等物品。

学

生

活

动

观察

学生交流

提出自己感兴趣的问题

学生认识关节

备注或修改栏

备课人：

裔荣芳

教

师

活

动

一、交流谈话，揭示课题

1．投影出示机器人行走、工作的视频，观察：机器人行动起来与我们有什么不同？你知道为什么会出现这样的结果？

2．学生交流介绍。

3．提问：人可以灵活地做各种动作跟我们身上的哪部分结构有很大的关系呢？（揭示课题：关节）

4．谈话：关于关节，你想知道些什么？

二、认识关节，体验关节的作用

1．讲解：什么是关节？（骨头与骨头相连的地方叫关节）

2．讲述：人体的支架——骨骼是一个完整的整体。人体由许多块小骨组成，而不是一块块的大骨，每两块小骨之间由关节相连。

3．介绍：关节可以分为固定关节和活动关节两种。

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1 页

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教

师

活

动

人体内的大多数关节都是活动关节。活动关节使人体能够进行大幅度的运动。

4．小组活动：活动一下身体，找一找身上有哪些是可以自由活动的关节，在人体图上标出来。

5．汇报交流，实践体验。

6．小结并设疑：这些可以自由活动的关节有什么作用呢？你能想办法设计实验验证一下吗？

7．谈话：如果这些自由活动的关节不能够自由活动了，会出现什么样的情况呢？分组实验活动，体验一下，关节绑住之后做这些动作跟原来比较有什么不一样？

（1）绑住食指关节——写字、穿回形针项链、把豆子放进小口瓶；

（2）绑住肘关节——系鞋带、拉拉链、写字；

（3）绑住膝关节——走路、下蹲。

8．汇报实验结果，班级交流。

9．小结：如果没有关节，人体就会像木板一样僵硬。

三、体验关节的多种连接方式

1按要求做各种动作。

比较一下，身上的关节所能够做的动作有什么不同。

2．学生交流汇报。

学

生

活

动

备注或修改栏

小组活动：活动一下身体，找一找身上有哪些是可以自由活动的关节，在人体图上标出来。

汇报交流

分组实验活动，体验一下，关节绑住之后做这些动作跟原来比较有什么不一样

汇报实验结果，交流

按要求做各种动作

交流汇报

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教

师

活

动

3．面的骨头是怎么连接的？

4．阅读资料：四种常见的自由活动关节。

5．学生交流讨论。

6．出示教学挂图，指导学生观察骨与骨之间是如何连接的。

7．完成下列各项活动：

（1）转动你的胳膊；

（2）推开门；

（3）从桌子上拿起一本书；

（4）大幅度甩手；

（5）转动你的头；

（6）蹲下。

列出完成每一项动作所涉及到的关节的类型。

8．对号入座——找一找身上还有哪些部位的关节分别是这四种常见关节类型。

9．小结：不同的活动关节使人体能以多种方式运动。

四、总结拓展

1．谈话：通过今天这节课的学习，你对关节有了哪些了解？

2．思考：关节还有什么作用？

3．活动体验：将你的脚尖踮起，然后迅速将脚跟落下。比较一下，在身体挺直和膝关节弯曲两种状态下，做这个活动你的感觉有什么不同？

学

生

活

动

备注或修改栏

阅读资料

学生交流讨论

分组实验活动，体验

对号入座

思考：关节还有什么作用？

活动体验：

将你的脚尖踮起，然后迅速将脚跟落下。比较一下，在身体挺直和膝关节弯曲两种状态下，做这个活动你的感觉有什么不同？

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