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关键词：8和9的组成教学设计内容推荐

正文

叶芷彤

教学内容

8、9的组成

1、

掌握8和9的组成。

教学目标

2、

通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣

3、

培养学生良好的思想品德，提高合作解决问题的能力

教学重点

掌握8、9的组成

教学难点

熟练说出8、9的组成

教学准备

课件，圆片、数字卡片

计划课时

1课时

一、创设情境

1、师出示装有8枝铅笔和学生一起玩猜铅笔游戏

师：同学们，我们先来玩一个猜铅笔游戏，这儿有几枝铅笔，请一名同学上来随便拿出几枝，我就能猜出你拿走了几枝，谁想来和我玩这个游戏？

2、揭示游戏获胜的秘密，提出学习的课题

师：你想知道我是怎么准确猜出你抓得铅笔的枝数吗？

师：一共有8枝铅笔，我先数出剩下有几枝铅笔，就能猜出你拿出了几枝，也就是根据8的组成想出来的，你们也想这么聪明吗？那么今天我们就来学习8和9的组成（板书课题）

二、8的组成

1、说明第一个活动的操作要求，同桌两名同学动手分8个圆片，要记录下每次分的结果

师：在每桌两名同学手中都有8个圆片，下面就请你们动手分一分，动脑想一想，这8个圆片可以怎样分，可以边分边在纸上做好记录

师要不断地在学生中间巡视，为下一步汇报做好准备

2、交流学生分的方法和结果，要给学生充分地表达不同做法的机会。

师：刚才同学们分得非常认真，谁来说一说你是怎么分的？

师：刚才大家交流了8的不同分法，你能根据这些分法，得出几和几组成8吗？

板书8的组成式。

3、

提出书上的问题：看到每一组，还能想到什么？

引导学生说出：看到一组的组成能想到另一组的组成。

教学流程

三、9的组成

1、提出书中的第二个活动要求，让学生通过分9个圆片，自主总结9的组成

师：刚才我们通过分8个圆片学习了8的组成，那如果有9个圆片，可以怎么分呢？同桌两人动手分一分。并写出9的组成式。

2、交流结果

师：谁想把自己的做法和总结出的9的组成向同学们汇报一下？

根据学生的回答师板书9的组成式。

四、课堂练习

1、学生独立完成书第52页“做一做”

2、学生独立完成书练习十一第4、5题。

五、数学游戏

1、数学王国的1、2、3、4、5、6、7、8、9这九个数字特别想交朋友，它们交朋友的原则是只要说出三个数字的关系，那这三个数字就是好朋友，比如：4和3组成7，那么4、3、7就是好朋友；同样，5和3组成8，那么5、3、8也是好朋友，现在请同桌两人玩这个游戏，一起帮数字找一找朋友。

2、再猜铅笔游戏

师：这节课，大家自己动手摆学具，在游戏中学会了8和9的组成，那你现在想不想再来玩一玩猜铅笔的游戏呢？不过这次是我抓，请同学们来猜。

六、全课总结

说说今天你有什么收获。

板书：

8和9的组成

（8和9的分成式）

重点问题

看到一组分成，可以想到与之相应的另一组分成。

怎样记比较快？

由于学生已经有一定的学习基础，因

此，本节课对学生并不能利用动手摆学具，分组探讨，8和9的组成，提高学生的合作交流能力，游戏可以激发学生学习的兴趣，培养思维能力，所以为了教学反思

让学生更快更好地记忆8、9的组成，在练习中设计了找朋友的游戏，也为学习8、9的加减法做好铺垫。

资料摘要

8和9的组成教学设计内容推荐

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文档信息

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8和9的组成课件国家一等奖课堂实录

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8和9的组成PPT课件和教学内容概述

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8和9的组成课件国家一等奖

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Q：8和9的组成教学设计内容推荐是什么类型的资料？

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