B教案1

电子备课本

教学内容

知识技能

教学目标

过程方法

情感态度价值观

Unit 2 my family

B let’s talk

能够听、说、读单词：brother.

能够听、说、读句型：Who’s that boy? He’s my brother.并能够在具体的语境中灵活运用。

培养学生善于交际的性格以及用英语思维的习惯。

重点与难点

重点：掌握三会单词和句子

难点：能够听懂、会说、理解句型：Is he your father? No, he isn’t. He’s my teacher! 具体的语境中熟练运用三会句子。

2-4-10 教学具准备

课件，录音机，磁带，词卡，照片。

课时编号

环节调整

Step 1：Warm-up 1. Read and act 教师出示家庭成员的单词卡片，学生大声读出，并演一演。

T：

Who’s this? S： Mother. T： Act like mother. 2. Read and match 教师出示A/Let’s learn部分的大挂图，让学生读词卡，把卡片贴到相应的图旁边。 Step2：Presentation 1. Talk about the pictures 学生们出示自己的照片和自己家人的照片。 学生们自由提问："Who’s he?" "Who’s she?"照片的主人进行回答。

教师根据照片的内容发出自己的感叹

"Great!" "Cool!" "Wow!" "Come on!" "Really?"

鼓励学生也根据自己的感受运用这些感叹词。 2. Watch video 播放B Let’s talk 录像，教师提问： （1）这段对话中，谁向谁介绍了自己的家庭？ （2）对话中，一共用到了几个感叹词？ 学生回答问题后，再播放一遍对话，让学生留意语音语调。 3. 观看课件 （1）教师播放B Let’s talk部分的动画课件，先完整播放，

然后教师反复点击动画，一幅一幅图，一句一句话学习，学生在观看的过程中试着模仿。 （2）再次观看，鼓励学生边看边说。 （3）关闭声音喇叭，学生分角色给课件中的人物配音。 （4）以小组为单位练习对话，然后上台表演。 （5）教师及时奖励表演好的小组。

Step3：Practice 1. 活动一：Talk about the picture 学生之间观看彼此家庭成员的有趣照片，边看边根据实际运用对话中的句子。 2. 活动二：Let’s practice 教师出示一张自己的家庭照片，引导学生提问。 T: Who’s that? T: Guess! S: Is she your sister/...? T: No, This is my... 学生之间就彼此的照片提问，运用句型"Is she your sister/ ...?" 3. 活动三： 教师将学生们的家庭成员照片（长的相似的）展台出示，让学生用"Is she your sister/ ...?"猜一猜。

检测

1．Read and choose. ( )(1)---Who’s that man? ---_______ A. He’s my father.

B. She’s my mother

C. It’s my brother. ( )(2)Who is _________woman? A. it

B. this

C. that 2.给句子排序，组成一个完成的对话。 (1)She’s my mother. (2)No, she isn’t.

(3)Guess! (4)Is she your sister? (5) Who’s that woman? 3. 听录音，选出你所听到的句子的最佳答句。

(

) 1. A. He's my grandpa.

B. She's my sister.

(

) 2. A. He's my brother.

B. She's my mother.

(

) 3. A. Good afternoon!

B. OK.

(

) 4. A. I'm Amy.

B. I'm from America.

(

) 5. A. Yes, she is.

B. This is my cat.

板书设计

My Family Who's that boy?

He’s my brother.

Is she your mother?

Yes, she is.

Is he your father?

No, he isn’t.

He’s my teacher!

要鼓励学生多用英语进行交流，培养学生的合作交流能力。

课后反思