B教案评析

Unit6

At the zoo Part B Let’s learn

教学设计

一、教学目标

1能够听、说、认、读四个形容词small,big,long,short。

2能够将所学形容词用于情景对话中。

3单词small中字母l的发音。

二、教学重点

能够听、说、认、读四个形容词，并能听懂含有形容词的几个指令，学会按指令做动作。

三、教学难点

单词small中l的发音/ｌ/，发音时舌头要上卷。

四、教学准备

课件

卡片

五、教学过程

（一）热身（Warmup）：

利用动物园的挂图或几张动物图片，引导学生用已学的句型It's...或It has...描述动物的特征。

（二）新课呈现（Presentation）：

1.游戏：猜动物。

T：Listen to me,children.Guess what it is.

It has a long nose.It has two big ears and a short tail.教师在说谜

语时，可适当配合一些手势或动作。

S：It is an elephant.

T：Yes.Good.It is an elephant.

2.在出示图片之前，教师说：You will see a beautiful picture.Look at

it carefully and tell us:What's in it?/What are they?教师快速展示系列动物

图片：giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。

3.继续展示图片：An elephant and a mouse.对比大象和老鼠。

T：What are they?They are an elephant and a mouse.Oh,Look!The elephant is very big.But the mouse is very small.教师强调big和small。

注意：单词small中l的发音/ｌ/，教师提示学生舌头要上卷。学生跟读学习单词。

4.播放Let's learn部分的录音，手指单词跟读。

（三）巩固与拓展（Consolidation and extension）：

1.教师将Let's learn部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词，如sl，small,etc。

2.完成Let's do部分的内容。

（1）教师播放Let's do部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。

（2）学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。

mal

3.完成Start to read。

（1）组织学生进行看图说话：说说图中的动物。

（2）完成Read and match活动，引导学生把句子和图片连线。

（3）完成Choose,say and guess活动，学生两人小组玩猜灯谜游戏。学生A用三到四句话来描述一种动物的特征（根据学生水平，可以是上面四种灯谜中的一种，或者是已学过的其他动物），学生B猜，可以猜两次；交换角色猜灯谜。

（四）家庭作业（Homework）：

把Let's do部分的内容，边唱边做动作表演给家长看。

六、教学板书

七、教学反思

本部分通过动物园中的鸵鸟呈现了要学习的四个形容词：short,long,small,big。这四个词要求学生能够听说和认读。因为大部分学生有参观动物园的经历，所以在教学中我紧扣动物园场景或创设更多生活中的与动物有关的场景进行教学，以任务驱动教学，使学生既能感受到有意义的词汇教学，又能跟他们的生活经历建立联系，从而

学得轻松，更易于接受。