分一分优秀说课稿

西师版小学数学二年级上册《平均分》教学设计

教学内容：教材66页例1（什么叫做平均分），例2（按份数平均分）

教学目标：

知识与技能：

1、让学生在具体的生活情景中理解“平均分”的含义，建立“平均分”的概念。

让学生经历“平均分”的过程，学***均分方法。会用“平均分”的方法分物品并描述平均分的结果。

过程与方法：

培养学生质疑问难、自主探究、合作学习的意识和解决问题的能力。

情感态度价值观：

1.感受平均分与实际生活的联系，培养与他人共同分享的意识。

2.积极参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲。

教学重点：理解平均分的含义，经历平均分的过程，学***均分的一些方法，描述平均分的结果。

教学难点：学***均分的一些方法、描述平均分的结果。

教具准备：课件、磁性圆片12个、9张生字卡片

学具准备：12个磁性圆片、信封装好的写好总数的生字卡片

教学过程：

一、质疑引入

在生活中，你遇到过分东西的情况吗？今天我给大家带来了一位新朋友，它就跟分东西有关，你想认识它吗？它的名字叫平均分（板书课题：平均分）。

听到这个名字，你有什么想问的吗？

（什么是平均分？怎样分才是平均分？为什么要平均分？）

二、认识平均分

1、认识平均分

村长有6个苹果，准备奖励给美羊羊和喜羊羊吃，可是怎么分呢？用圆片代替苹果，赶快分一分吧！

学生独立操作。

汇报展示：谁愿意说说是怎么分的？还有不同分法吗？（指名回答）

（课件展示分法）

你觉得他们会喜欢第几种分法?为什么？（每人同样多，公平）像这样，每人分得同样多，也可以说，每份分得同样多（板书：每份分得同样多）。这种每份分得同样多的方法，我们给它取个名字，你猜叫什么名字？（平均分。）

2、分辨平均分

第一关：把8颗星星平均分成2份 5 3 第二关：把12个三角形平均分成3份 6 6 第三关：把10头狮子平均分成2份 4 4 第四关：把8个南瓜平均分成4份 2 2 2 2 你认为平均分要注意什么呢？（每份分得同样多、要把总数分完、要分成规定的份数）

三、探究平均分的方法

1、每次一个一个地分

演示摸卡片的方法：老师选几个孩子来做摸卡片游戏。

选2个孩子，包括老师一共3人，站成一排。强调顺序、张数。

小组合作一张一张摸卡片。

汇报每次摸（）张，每人摸（）次，每人有（）张。平均分了吗？把（）张卡片，平均分成（）份，每份（）张。）

这种平均分的方法可以说成每次一个一个地分。（板书：一个一个地分）

2.每次几个几个地分

把（12）个梨子，平均分成（3）份，可以怎么分？

请孩子们拿出12个圆片代替梨子。

生在分的时候，师观察，找不同方法，然后指名展示。同时课件出示对应分法的文字说明。

1个1个地分 每份4个

2个2个地分 每份4个

3个3个地分，再1个1个地分 每份4个

4个4个地分 每份4个

其实，不管是每次一个一个地分，还是每次几个几个地分，只要每一次每一份分得同样多，就能平均分。

12个梨，除了平均分给3个人，还可以平均分给几个人？

小组合作，汇报。

把12个圆片，平均分成（ 2 ）份，每份（ 6 ）个。

把12个圆片，平均分成（ 4 ）份，每份（ 3 ）个。

把12个圆片，平均分成（ 6 ）份，每份（ 2 ）个。

把12个圆片，平均分成（ 12 ）份，每份（ 1 ）个。

四、生活中的平均分

孩子们在哪里见过平均分呢？

板书设计：

平均分

每份分得同样多

一个一个 每次 地分

几个几个