5 昼夜对动植物的影响第二课时教案

一、教学目标：

（一）过程与方法

1、能针对昼夜动植物发生的变化提出问题，并设法找到答案，培养小学生学习科学的兴趣。

2、能用图表记录昼夜交替对动植物的影响。

（二）知识与技能

知道动植物的活动受昼夜的影响

（三）情感.态度和价值观

喜欢大胆想象、体会昼夜交替对动植物的奇妙影响。

二、教学重难点：

1、教学重点：知道昼夜的交替变化对动植物产生的影响。

2、教学难点：调查夜间某些动植物的变化。

三、教学准备：

教师准备：有关昼夜对动植物产生影响的图片和影像资料。

学生准备：课前查找资料。

四、课时安排：1课时

五、教学过程：

（一）导入新课：

1、谈话：同学们,上节课我们学习早晨太阳从东方慢慢升起,傍晚太阳收起它最后的余晖,缓缓从西方落下,日出日落，周而复始，这样的现象被称为什么? (昼夜交替) 随着昼夜变化,你们的一天生活都是怎样安排的?谁来说一说。

他们一天的生活，你发现有什么相同点?(白天工作学习,晚上休息)

2、谈话:你也是这样安排的，是吗？人们日出而作，日落而息,在一天中不同的时刻安排不同的活动，我们人类的生活受到昼夜的影响很大，那么,昼夜变化对动植物又有什么影响呢? 揭示课题：这节课我们一起来研究昼夜对动植物的影响。（板书课题）

（二）科学探究

活动一：调查动植物的一天

1、谈话:在课前,每位同学都进行了“记录动植物的一天”的观察记录,接下来请小组内互相分享交流,将发现填写在记录表中。

动植物的一天 观察记录单

植物花、叶的变化

名称

白天

夜间

动物活动

2、小组交流,讨论,完成表格。

3、小组汇报，交流。

4、通过调查我们发现了白天开花的植物有牵牛花、郁金香、睡莲等,晚上开花的植物有昙花、夜来香等。白天活动的动物有狗、鸟等,晚上活动的动物有猫、老鼠、猫头鹰等。同时含羞草、合欢树等,会有叶开叶闭的现象。从这些变化中,你还有什么发现? 总结:每种动植物的活动状态会因时间的不同而受到不同程度的影响。

活动二：探究动植物一天中变化的影响因素

1、(PPT图片展示不同的动植物) 2、提问:为什么会出现这样的现象?可能受到哪些因素的影响呢? 3、学生交流猜测的原因。

4、为了解决这个问题,你有什么好办法?(亲自调查、查阅资料、问老师等) 5、资料分析法: (1)郁金香开花的资料

提问:根据这则资料,你能找到影响昙花开合的关键因素是什么? 光照

(2)你能够根据这样的方法同样分析其他的动植物吗? (3)分区域小组各自分析动物类,植物类(郁金香、夜来香、睡莲、合欢树、猫、蝙蝠、鸡、猫头鹰的资料),写出影响因素。

6、总结:我们发现这些动植物的变化,受到了外部因素和内部因素的共同作用,那么光照、温度、湿度这些外部因素的变化又是由什么引起的呢? 7、因为昼夜交替，地球上出现了光照、温度、湿度等变化,无形中对生活在地球上的动植物,包括人,都造成了巨大的影响。为了适应环境,有规律地选择生命活动。根据昼夜周期性变化而显示出生命活动的周期性,也就是通常所说的生物钟。比如昙花。

8、关于生物钟，你了解哪些呢？

（三）拓展应用

1、不光人类的活动受到生物钟的影响，动植物为了适应环境，也一样拥有自己的生物钟。同学们,听说过“昙花一现”吗？虽然短暂,但是很美。大家来欣赏一下昙花开放的美丽瞬间。（播放视频）美吗？可是当它开放时,有时我们睡觉错过了,你有没有办法让它在白天开放呢? 学生讨论交流:制约昙花开花的因素,在于温度、湿度。所以可以在白天将昙花放在比较黑的地方,保证一定的湿度,到了晚上后,给它强光刺激,使得黑白颠倒,就有可能让昙花白天开放。

2、林奈和花钟

(展示花钟图片)你知道这是什么吗?花钟漂亮吗?这是瑞典的生物学家林奈,经过长期观察和研究,发现一天中各种植物开花相对固定。他将这个发现制作成“花钟”，只要看到哪种花开，就知道是什么时间，这就是著名的“林奈花钟”。这么漂亮的花钟，你们想不想自己制作一个？

学生利用手中的资料小组合作制作花钟。 3、总结:科学的探究之路是永无止境的,也希望同学们能认真的学习科学，研究科学，做热爱科学的好孩子。

板书设计： 昼夜对动植物的影响

资料：

开花时间

植物名称

凌晨（3：00—6：00 蛇麻花、牵牛花、蔷薇花、猫儿菊

上午（7：00—12：00） 芍药花、睡

莲、山柳菊、大豆花、午时花、

半支莲、酢浆草、郁金香

下午（13：00—18：00） 万寿菊、晚香玉、月见草、白香水百合

晚上（19：00—24：00） 丝瓜花、夜来香、昙

花、紫茉莉