2 导体和绝缘体优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

资料摘要

第三单元电和磁第二节导体和绝缘体教学目的和要求1、知道什么是导体、什么是绝缘体。2、能够设计检测装置，检测常见物体的导电性能。3、认识常见的导体和绝缘体。重点难点认识常见的导体和绝缘体。认识人体、水也是导体。教学方法实验探究法教具电池、开关、小电珠、导线、新课教学过

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所属课文：2 导体和绝缘体

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2018-04-26 14:21:00

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学校：青铜峡市铝业学校

2 导体和绝缘体优秀教学设计说课稿

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关键词：2 导体和绝缘体优秀教学设计说课稿

正文

第三单元电和磁第二节

导体和绝缘体

教学目的和要求

1、知道什么是导体、什么是绝缘体。

2、能够设计检测装置，检测常见物体的导电性能。

3、认识常见的导体和绝缘体。

重点难点认识常见的导体和绝缘体。

认识人体、水也是导体。

教学方法实验探究法教具电池、开关、小电珠、导线、

新课教学过程（教学程序及内容）

一、导入新课：

1、接通一个简单的电路（一节电池、一颗灯泡），提问：你认为要使灯泡亮起来必须有什么样的条件？

2、谈话：拉开导线，如果要在他们之间加一段东西，使灯泡仍然能亮起来，你会加入什么？

二、学习新课1、初步了解一些能够导电的物体（1）加入一些别的小物品连接导线两端，灯泡会亮吗？（2）让我们列出的身边的小物品，预测一下，把哪些小物品放入电路中，能够让电路通畅？

（3）分组实验验证，要求学生填写活动记录：

（4）汇报交流

（5）我们把像铁钉、钢尺之类的容易导电的物体叫做导体，像橡皮、木头等不容易导电的物体称作绝缘体。

3、研究水是否能导电

（1）各种各样的水能够导电吗？你想到了哪些水？（2）怎样设计水是否能导电的实验？分组讨论。（3）学生汇报总结研究水的导电性的实验步骤。（4）小结：有的水容易导电，有的水不容易导电。

4、安全用电：

（1）谈话：人体是导体吗？

（2）看课本P34页的例子：感应开关和电笔。

（3）电力给我们带来了能量，发挥了很大的作用，但如果我们不能够合理的使用，就会被电击伤。

看书本，说一说，这些行为错在哪里？（4）电线杆上不晾衣衫；高压电线下不放风筝 ; 不用湿手触摸电灯泡；不将大量的用电器插在一个接线板上；注意触电的标志。

5、了解导体、绝缘体和半导体（1）除了这些之外，还有一些物体材料，其导电性能在导体和绝缘体之间，叫做“半导体”。半导体技术已经深入千家万户，比如我们听的收音机里面的核心元件就是半导体。

（2）你能说出哪些和电打交道的工具？（3）展示：电笔、黑胶布、插头、插座、开关、闸刀等，辨认名称。（4）它们是由哪些材料构成的？分析一下这些材料的导电性能？

想一想，一种工具，为什么要用两种材料去制造呢？

三、总结全文：

今天我们对导体和绝缘体有了一定的了解，并知道了它们在生活中的用处，这些知识可以保护我们不受电的危害。切记：一定要安全用电！

关于本教案的常见问题

Q：2 导体和绝缘体优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 导体和绝缘体》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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