1 我在成长教学设计及说课稿

课标表述：

依据课标中有关生长发育和良好生活习惯等具体内容构建。了解青少年身体发育的特点，绘制身高、体重曲线图并作分析。

教材分析：本课教学引导学生关注自己从出生到现在的身体变化，了解身高、体重的变化，为了解青春期发育奠定基础。主要有三部分：1、引导回忆发生在自己身上的变化。教材从生长现象了解自己的成长变化，回忆现在比过去能干的事，发现自己不仅身体在变化，能力也在提高。2、指导学生收集并对比成长的证据，间接认识自己正在成长。让学生体会证据在得出结论中的重要作用。3、指导学生测量自己的身高和体重，绘制身高体重曲线图。反映儿童的发育水平，说明儿童的营养状况。

学情分析

：从出生到现在学生基本上能感觉到身高、体重、外表等方面的变化，但是并没有能够从收集证据、分析数据中对自己身体上的变化形成一个系统的认识。本课主要是通过收集证据、绘制图表分析数据对自己身体变化形成正确系统的认识。

教学目标

1.能够收集从出生到现在的成长证据

2.能够测量身高和体重，并绘制身高、体重曲线图。

3.能够根据图表对生长发育情况作出解释。

4.知道自己从出生到现在发生的主要变化。

导入：ppt婴儿图片

1、

瞧，这两张婴儿的照片是我们班同学小时候，大家猜猜他是谁？

生：（2-3）不知道

师：第一位小朋友是谁？

生：我

师：你自己看到这张照片认出是自己了吗？

生：没有，是我妈告诉我的。

师：那你为什么没有认出自己呢？

生：因为我和小时候长得不一样了

师：第二位小宝宝是谁？

生：我

师：你认出自己了吗？

生：认出了

师：嗯嗯，你小时的照片和你现在真挺像，但是是一模一样吗？

生：不是

师：为什么呢？

生：因为我长大了

2、

对，说的真好，那么这就是我们今天要探讨的话题《我在

成长》

3、

课前老师让大家准备了自己小时候照片及物品，下面你们就在小组内讨论一下，仔细观察，你觉得你和小时候的自己有什么不一样？

师：哪个小组的同学愿意拿出自己的东西给大家分享一下？

生：1、通过对比小时候的衣服我发现衣服小了

2、通过裤子我发现腿长了

3、通过以前的照片我发现我长高了

4、这是我小时候胡照片，那时候我还不会走，现在我会走了

5、我也是观察小时候的照片，我发现我小时候牙特别不好现在很好，我也发现我手大了脚也大了

4、通过刚才观察照片我们知道自己身高变化了，比较了衣服和鞋子大小知道自己长大了。

师：你知道自己多高吗？（2）

生：不知道

师：你知道现在的自己比两年前的自己高多少吗？

生：不知道

师：那我们怎么才能知道呢？

生：测量

师：对，你真聪明呀，要从数据上知道自己的身体变化，一定要

进行“测量—记录—比较”下面让我们一起来看一下实验要求。（找一名学生读）

5、

汇报

6、

通过测量，我们已经知道了自己现在的身高，老师也已经把同学们1—5年的身高体重都发到了各组，我们怎样统计这组数据才能让我们看起来更直观更清晰易懂呢？

生：表格、统计图、绘制曲线图

师：对绘制曲线图是整理数据最直观的方式，下面就请各组长负责完成曲线图。

（展示到黑板上）

师：请同学们仔细观察，你有什么发现？（越来越高等）。

师：ppt上出示的是我们出生第一年从0—12个月的身高情况。结合你的曲线图，仔细观察你发现了什么？

生：婴儿期长得快等

师：如果按出生后第一年的速度增长会怎样？（自由回答）如：长成巨人、骨胳承受不了等。

师：我们的身体有两个快速生长期，第一个是婴儿期，第二个是青春期，也就是10—20岁

7、

随着我们的身高越来越高，我们长大了，会做的事情越来越多了，谁能说一说现在的你和两年前的你相比有什么变化？

生：我跑的更快了（这可真是个进步）

我变得聪明了，老师问我很多问题我都能回答上了（你也发现自己这个进步啦，老师早就注意你这个进步啦）

我以前字写的不好，现在写好了

我会做家务啦

我会自己梳小辫、整理房间、洗衣服现在我长大了，什么都会做了

8、

看着同学们知识、能力在不断的提高，我真为你们感到高兴，这些点点滴滴的小事都能记在心里，我发现你们真是长大了。那我想把你们这些进步都记录下来要怎么做呢？这就是我们今天的作业：制作成长纪念册。可以是珍藏的一张卡片、你小时候的一幅画、你小时候的一篇日记、你平时的一张照片等。

9、

这节课我们从呱呱坠地、到嘤嘤学语、再到我们初入校门成为一名小学生、一年、二年、三年到六年，我们长大了，此时此刻你想对现在的自己说点什么吗？

生：长大了真好

我要多多锻炼，以后长个大高个

10、老师也想对你们说句话：希望同学们能快快乐乐成长健健康康长大