3 我们来抽丝教案教学设计导入整理

叙述式教学设计方案模板

3.我们来抽丝

一、概述

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本课是苏教版小学科学四年级下册第二单元第三课，本课需40分钟。

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知道抽丝的简单步骤。

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通过抽丝的过程，感受生命创造的奇迹。

二、教学目标分析

知识与技能：

1.知道丝织物与蚕丝的关系

。

2知道抽丝的简单步骤。

.过程与方法：

1.学会抽丝的基本技术

2.初步学会测量一根丝的长度。

情感态度与价值观：

1. 感受生命创造的奇迹

2.为祖国灿烂的古代蚕业文明而自豪。

三、学习者特征分析

本课的教学对象是宽甸镇中心小学四年四班的学生。这个班的学生思维活跃，对网络资源的使用不是特别的熟练，只懂得基本简单的操作。但是表达愿望强烈，特别喜爱科学课，学习兴趣浓。

学生在科学实验动手操作的过程中能力欠强，需要教师的指导。

四、教学策略选择与设计

本课课前需要学生自主收集大量的资料或图片，进行自主学习。通过展示，交流，汇报，观察，操作等完成本课的教学。利用计算机作为认知工具，用实物作为学生解决的工具，培养学生的观察能力及实际的动手操作能力。

设计特色：教师充分利用信息技术整合各种学习资源，鼓励学生通过观察，分组操作，提出质疑，交流体会，完成本课教学。并在此基础上了解到祖国灿烂的文化。

五、教学资源与工具设计

本课是在多媒体实验室实验实施的。

小学苏教版四年级科学下册

专门为本课设计、制作的网络资源课件

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六、教学过程

第一阶段：图片或文字的展示。

第二阶段：利用多媒体了解我国古代蚕丝发展的灿烂文化。

第三阶段：观察抽丝的过程。

第四阶段：通过小组合作动手操作，完成抽丝的过程，并会测量一根丝的长度。

第五阶段：培养学生操作的能力，激发学生的热爱祖国灿烂文化的热情。

教学过程流程图：

开始----展示资料----了解历史----动手操作----总结

七、教学评价设计

本课从以下几个方面来考查学生的学习情况，并将学生学习的评价融入到各个教学活动过程中。

（1）学生课前准备工作做的好，收集到了大量的资料。

（2）利用多媒体展示我国古代蚕丝的文明。

（3）观察抽丝的过程。

（4）学生合作，动手操作，提出疑问，完成本课教学。

（5）激发热爱祖国之情。

学生课堂表现评价量表

项目

A级

B级

上课能认真听讲，作业依时完成，有参与讨论

能举手发言，有参与讨论与交流，有阅读课外读物

有提出自己的不同看法，并作出尝试

能与人合作，能接受别人的意见。

能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些

C级

上课无心听讲，经常欠交作业，极少参与讨论

很少举手，极少参与讨论与交流，没有阅读课外读物

不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试和表达自己的想法

缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见

不能准确表达自己的意思，做事缺乏计划性，条理性，不能独立解决问题

2 个人评价

同学评价

教师评价

上课认真听讲，认真

作业认真，

参与讨论态度认真

积极举手发言，积极参与讨论与交流，大量阅读课外读物

积极

大胆提出和别人不同的问题，大自信

胆尝试并表达自己的想法

善于善于与人合作，与人虚心听取别人的合作

意见

能有条理表达自思维己

的意见，解决的条问题的过程清理性

楚，做事有计划

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具有创造性思思维维，能用不同的的创方法解决问题，造性

独立思考

我这样评价自己：

伙伴眼里的我：

老师的话：

能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性

思考能力差，缺乏创造性，不能独立解决问题

八、帮助和总结

部分学生在动手操作的过程中出现失误，有的学生抽丝煮的时间掌握不准，有的学生抽丝时找不到丝头等等都需要教师随时掌握，随时指导。

本课孩子们热情高涨，全部投入到本课的学习中来。

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