Lesson 1优质教案设计

教学内容

Unit5

Have

a

Drink 备课时间

Lesson1(2课时)

1、能熟练掌握本单元表示饮料、食物的单词，并在日常交流中灵活使用；

2、能熟练掌握并使用简单的句型表达想要吃什么的愿望，并操练于知识与技能

日常情景对话中；

3、在条件允许的情况下，能灵活运用英语与他人进行交谈；

4、能在四线三格里正确书写英语字母Ss, Tt, Uu, Vv；

5、学说歌谣，并能演唱本单元英语歌曲。

教学目标

过程与方法

教师寓教于生活具体场景、具体事物中。展示在生活中人需要饮食的具体场景，让学生感知英语学习在日常生活中的普遍性和实用性。

情感态度价让学生感知饮食对人们生活的重要性，让学生了解多喝水对身体健康值观

很有帮助。

教学方法

教学准备

情景教学法

听说法 TPR TBLT

重点词汇单词卡片、短语卡片、人物卡片、录音带。

教学设计

第一课时

一．Warm-up

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1、Greetings: 教师走进教室，用“Hello, boys and girls！”问

T :

Hello! Boys and girls. How are you today?

Ss :

Hello!

I am fine, thanks .And you?

T:

I

am

OK. All right. Today let’s learn drink and food.(教

师板书)

2、教师播放歌曲This

is

the

way,学生跟唱；

二.Presentation

候全体学生；

1、教师拿出一瓶水问：“What’s it?”可能有同学能回答出来:“water”。教师播放“water”的读音，学生跟读；

2、教师拿出水对着同学们说：“I’m thirsty. I

want to drink water.”然后打开水喝一口后，做出满足的表情；

3、拿出“

thirsty”的单词卡片，请同学们认读。有条件可以播放很多口渴的照片，请同学们看图说话；

4、教师拿着水到同学们中，询问：“Are you thirsty?”如果有学生回答：“Yes!”那么就把水倒一点到学生的杯子中，并说：“Have a drink.”之后在黑板上板书这两个句型；

5、出示新单词juice，milk，tea的图片，然后播放单词录音，请同学们以四人小组的形式，听音后认读单词；

6、老师把juice, milk, tea, water的单词贴在黑板上说：“Look, there are so many drinks. What do you like?”并板书“What do you like?”

也许有同学回答：“Tea!”教师板书句型“I like tea.”并请该同学再完整地回答一遍。

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三．Practice 句型游戏：

1、把学生分成四个大组，选四个能把句型“Are you thirsty?”说得很好的学生充当小老师的角色。分别给他们一瓶水，然后请他们每人选一个大组依次去向学生询问：“Are

you

thirsty?”如果有学生回答：“Yes, I am thirsty.”那么就把水倒一点在这个学生的杯子中。小老师边倒水边说：“Have a drink.”之后板书这两个句型倒黑板上。

2、在黑板上画一个表格。

water

juice

milk

tea

把学生分为几个小组，然后进行调查活动，看各个小组的学生分别想喝什么。

四．Consolidation

听录音完成课文第二部分的练习。完成练习后，请学生跟读单词。

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五．Assessment

老师根据学生在课堂上的表现，对学生和小组进行奖励。教师总结本课重点知识，并评出本节课的优胜组，给予奖励。

六．Homework 1、听课文录音并跟读；

2、抄写本课新单词。

第二课时

一. Warm-up

1、教师走进教室，用“Hello, boys and girls！”问候全体学生；

2、教师播放歌曲This is the Way,学生跟唱；

3、复习单词：juice,

milk,

tea ，water,

thirsty,

drink,教师可用卡片来帮助学生会议和复习单词；

4、复习句型：

Are you thirsty?/ Have a drink./

What

do

you

like? 二.

Presentation

1、Look and Listen A)复习结束后，学生情绪已被调动起来，教师引导学生看图；

教师可询问学生问题，引导学生理解图片内容：

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Who is the boy? Who is the girl? Look at these children. Are they hot? What

are

they doing? Are they hungry? Are they thirsty? What does this boy like? What does this girl like？

B)教师引导学生看图听课文录音，反复播放，直到学生熟悉为止。教师可领读几遍。教师重点讲解句型，进行操练。

C）模仿表演。在学生熟悉课文内容后，可分角色进行表演。

2.Listen and say A)引导学生看图片，听录音，并跟读。教师可多放几遍录音；

B)教师请学生读课文，检查学生听读的情况，巩固句型；

C）角色扮演。可将全班学生分成四个组；

D)可请4名学生上台表演对话内容。

三.Practice

完成课文第三部分。

1、教师播放录音，然后把学生分成四人小组。在第一遍录音第

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后，给每组1分钟时间，练习流畅阅读；

2、教师再次播放录音，让全班齐读。然后给每组5分钟时间，请他们根据本部分内容创编对话；

3、请一些小组上台展示表演成果。

四．Consolidation 播放课文第一、五部分录音；

1、

学生跟读课文；

2、

分小组或自由组合进行情景表演。

五．Assessment

老师根据学生在课堂上的表现，对学生和小组进行奖励。教师总结本课重点知识，并评出本节课的优胜组，给予奖励。

六.Homework 1、听录音，熟读课文；

2、在作业本上抄写新单词。

板书设计

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作业设计

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教学反思

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