一杯美酒教学设计一等奖

一杯美酒

教学目标：

1歌曲演唱过程中，初步感知乌孜别克民族音乐的风格特点，感受歌曲欢快、热情的音乐情绪。

2、尝试用跳跃、有弹性的声音演唱歌曲，表现歌曲欢快，热情的情绪。在演唱时结合体态语充分表达对音乐的理解和感受。

3、能够准确的用倚音表达音乐情感所起到的作用。

4、在聆听、模唱、试唱、对比聆听等学习中进一步提高歌唱技能。

教学重难点：

初步感知、体验乌孜别克民族音乐风格特点，能用有弹性，活泼的声音演唱歌曲。

教学准备：

钢琴、多媒体课件、CD

教学过程

同学们好，老师您好

导入：

师：同学们，今天老师给你们带来了一位新朋友。你们认识它吗？（出示手鼓）

生：手鼓

师：对，它是手鼓，又叫打浦

是新疆最重要的

一种打击乐器。

一．节奏拍打

师：同学们，

那你们想不想来敲一敲吗？

生：想

师；老师这里有一组新疆最典型的节奏

想请同学们一起来模仿一下。（出示节奏）

我请这边的同学模仿

1 2 两小节

这边一组的同学模仿3 4 两小节

我们来比一比哪一小组模仿的最快

最好。同学们注意第一遍认真听，第二的一遍心中默敲

第三的一遍我们一起来好吗？

（师敲击歌曲第一乐句。嘴上用蹦做象声词）

二．发声练习

同学们真不错

，手鼓不仅敲出欢快的节奏还唱起了动听的音乐。。请同学全体起来，模仿老师的动作我们在一起来唱一唱

请同学们注意表情像惊讶状态.眉毛提起来. 肚子像小皮球一样跳起来

声音要有弹性.。像手鼓一样

声音轻巧

有弹性。

唱第一乐句

用蹦唱（打指)从D_D‘

走进乌字别克

三.熟悉歌曲

（一）.初听

同学们老师今天不仅给你们带了手鼓，还带来了一首歌曲．你能猜出他具有那一个地区少数民族音乐的特点吗？——（出示背景图片走进乌子别克。

播放伴奏音乐师范唱边舞蹈）

师歌曲具有我国哪个地区少数民族音乐的特点？

生：新疆

介绍

师：同学们今天老师带给你们的这首歌曲是新疆地区其中的一个少数民族：乌孜别克民歌。那你们了解乌孜别克民歌吗？- ——（不）

那我们一起来了解以下（出示课件新疆乌孜别克族的风土人情图片。说一个介绍出相似的图片

乌孜别克族共有1.4万多人，主要分布在新疆维吾尔自治区的伊宁、塔城、喀什、莎东、叶城、乌鲁木齐等地．主要从事畜牧业．与维吾尔族相同的是也是一个

喜爱歌舞的民族．在节日期间人们聚在一起，举杯共饮进行歌舞娱乐活动，预祝这年的风调雨顺．

好，同学们，老师今天就带领大家走进新疆学习这首乌孜别克民歌——出示课题

黑板写课题

。把这杯美酒能读美一点吗？（模仿老师用高位置读课题）

走进民族音乐

（二）、复听歌曲

师：蓝蓝的天空下，一望无垠的大草原上，有一群人正那里举杯欢歌，同学们仔细体会一下，他们的心情是怎么样的？歌曲的速度

又是怎么的？——（出示走进民族音乐第二张背景图片

播放音乐。师打碰铃）

师：心情是怎么样的？

生；欢快的

高兴的

愉快的

师：是的，同学们真棒

用心体会到了他们欢快热情的心情。那他们的速度呢？

生：中速

稍快

师：是的

速度的快慢直接影响着我们的心情。

四、学唱歌谱

（一）了解歌谱：（唱会

唱熟）

1、跟琴用蹦”哼唱相同乐句

师：能干的同学们，那随着老师划动的手指一起来感受他们跳跃的音符吧——PPT出示完整歌谱，教师范唱旋律划线条）

，（请听他们由几个乐句组成，那个乐句完全一样

一个乐句重复了一边遍）

生：四个乐句。一二两个乐句完全一样。

跟琴用蹦”哼唱相同乐句

师：你们有没有决得很熟悉啊，原来是我们手鼓的声音对吧。那我们一起来哼唱一遍。注意声音的弹性

2、跟琴用蹦”哼唱重复乐句

师：那重复一遍的是那句呢

生：最后一乐句

师：那我们也来哼唱一遍。老师唱你遍，你们唱重复的一遍。

3、完整蹦

哼唱全曲

①、随机处理前、后十六分音符的准确演唱。

（对于出现的问题，教师要多用范唱的方式解决，放慢钢琴速度听，模唱）

五．学唱歌词：

师：举起一杯芳香的美酒，祝福咱美丽草原永远兴旺。同学们我们走进歌声来感受一下乌孜别克人民

对待生活的豪爽和热情吧

（一）、完整试唱

１．试唱第二遍对第三乐句进行难点解决

①放慢速度唱旋律或者蹦唱

用节奏的形式填

X XX

美丽草原（师声配合）

（二）、完整试唱二

（三）、乐句处理——（唱好）

1、第一乐句

师：同学们，他们是在怎样喝酒的？

生：举

师：很好——（是用体态做举的动作，生模仿）人们在举杯欢歌，让我们用高兴的

陶醉的声音唱一唱这句。（注意第二的一个美）

2、第二句

师接唱第二乐句，处理声音

师：他们为了自己幸福的生活而举杯，我决得应该用自豪

幸福的语气。

同学们来试试——（注意幸福的、我们）

3、第三乐句

师： X XX 美丽草原、那我们用祝福的语气来一次

他们特别的开心真的无法用语言来形容了——（师唱嘿）。嘿是一个衬词。没有实际的意义。就是表示他们快乐的心情。我们一起来试一试，注意字头重

后面保持住

4、第四乐句

师：你们知道别比呀克是什么意思吗？别比呀克是我们他们的方言，意思是小小的碗。在这里是让我们举杯、举杯

、举杯的意思。说明他们的心情越来越好。我们来唱一唱这句。

5、对比范唱

师：请听老师和同学唱的有什么不一样？

。

生：雅字不同。

师：那种听起来更欢快

活泼一点呢？

生：老师的

师：请看老师在原音上加了几个装饰音

他叫前倚音，这是少数民族最特有的一种音乐风格。这样听起来更能表现出乌子别克人民快乐的心情。我们一起来试试

６、重复地方情感的推动

同学们你们知道为什么最后一个乐句要重复唱一遍？

因为他们越喝越高兴

心情越来越高涨．只有用歌声来表达他们此刻的心情。所以我们演唱的时候

重复一遍时，我们的心情比第一遍更快乐．我们来试试

７、完整唱词

下面我们完整的来演唱第一段，注意每句的语气，声音有弹性

唱的不错

把声音唱的再跳跃一点就更好了

下面我们再一起来唱一唱第二段。

我们唱完了这首歌曲，你认为表现了乌子别克人民对自己家乡什么样的心情呢——（对家乡的热爱和对生活的赞美）那我们用这样的感情把歌曲完整的唱一遍，好吗？——（跟钢琴）

走进乌字别克舞蹈

六、律动

同学们乌字别克民族不仅能歌而且是善舞民族

我们也一起来感受一下乌字别克民族舞蹈的魅力——（出示背景图片走进乌孜别克舞蹈，播放音乐跟老师律动）

民族一家亲

载歌载舞

七．总结

出示背景图片——（民族一家亲

载歌载舞）

。那同学们，今天我们把我们最动听的声音，最优美的舞姿展示给我们在坐的所有老师吧．我想请两个同学，一个打碰铃，另一个给我拍鼓．其他同学也有任务．你们负责表演组．全体起立

跟录音演唱

结束本课