13.各式各样的鞋教学设计与反思

13、各式各样的鞋子

教学目标：1．

知识目标：通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成部分，学会用各种

材料，使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。

2．

能力目标：培养学生的造型能力，试尝各种不同材料的运用。

3．

情感目标：欣赏并发现各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。

教学重点：学会用各种材料、各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。

教学（学具）用具准备：教师准备和学生课前分别收集一些广告纸，旧的挂历纸，包装纸；零碎的布；旧毛线，钮扣；彩泥等等。学生课前准备剪刀，胶水，水粉颜料，油画棒或水彩笔等。课前教师收集虎头鞋，凉鞋等别致有特色的鞋子，制作几双不同造型，不同材料的鞋子做范例。

教学过程：

老师：上课

学生：

老师：同学们好，请坐，同学们，

稀奇古怪两条船，没有桨来没有帆，

白天载人到处走，夜晚横卧在家园。

“千里之行，始于足下”，这句成语是不是都知道啊，

学生：……

老师：对，这是一句人人皆知的成语，出自《老子》，人们一直沿用至今，用来比喻大的事情要从第一步做起，事情的成功都是由小到大逐渐积累的。人要走路，必须要穿鞋。由此可见，鞋在人们的日常生活中是何等的重要! 今天老师带大家来学习

各种各样的鞋

这堂课

鞋是一种不可缺少的日用品，从小到大，一年四季我们都要穿鞋，你对鞋都有哪些了解呢？同学们，你们知道吗，一双小小的鞋蕴含着不同的历史文化、民族特色，这节课就让我们走进鞋的世界，一起来了解、表现各种各样的鞋

1）古代的鞋

原始人裹脚皮：这双鞋是用什么做成的？（树皮）那时的鞋有什么作用？

──原始时期的鞋子主要的作用是保护脚、保暖，人们比较注重鞋子的实用性。

三寸金莲：你觉得这双鞋的造型像什么？

据说源自南唐李后主的嫔妃，她为使舞姿更加优美以帛缠足，使脚纤小屈上作新

月状，再穿上素袜在莲花台上翩翩起舞，就是传说中的“三寸金莲”

仔细观察，鞋面是用什么材料制作的？

──鞋面上有各种花纹，是用我国传统的刺绣工艺制作的，把鞋子装扮得更好看、更美观。

虎头鞋：这双鞋是谁穿的？鞋上有什么动物？

想一想，为什么要把虎头装饰在鞋子上？

──虎头鞋是童鞋的一种，因鞋头呈虎头模样，故称虎头鞋。民间认为虎是百兽之王，能驱邪避灾，人们给孩子穿这种虎头鞋不只为了实用好看，更主要的是把它看成孩子的护身符，能保护孩子健康成长。

（2）不同民族的鞋

满族花盆鞋：满人女子的旗鞋是一种高跟鞋，独特的高鞋跟有花盆底、马蹄底、船底、平底,元宝底等样式。

土族童鞋：主要是布鞋，千层底，多双梁，手工缝制。以白布为面，嵌以蓝边相配，白布面上贴有转云纹作为装饰，形成独特的贴花，别有韵致。鞋面两侧对称地绣有几朵小花，朴素大方。男孩鞋一般是用黑、蓝、白等素色搭配，女孩则为五彩斑斓的红、黄、绿、粉、紫等彩色。男孩的鞋头没有彩色绒球，女孩则有。鞋底较厚，用麻线密密纳制，结实耐磨，十分适合活泼多动的儿童穿用。

2．说说自己脚下的鞋子是由哪几部分组成的？

（鞋口、鞋面、鞋底、鞋跟）

3．生活中处处都有艺术设计，不同的设计给人的感受是不同的。虽是一双小小的鞋子，但设计却贵在奇思与妙想。

下面我们欣赏一些特别的鞋子，仔细观察鞋子的哪部分最有特点？哪些部分最奇特？

4．你想设计一双什么样的鞋？这双鞋有什么样的奇思妙想？

5．根据自己的想法，突出设计得最有特色的地方。