音阶歌教案板书设计

《Do Re Mi》教学设计

铜铺街小学

佘治霖

【教学目标】

1、认识并唱准1 —

1 八个音的唱名，在学唱《音阶歌》后，能唱准1 — 1 的上行和下行的自然音阶；

2、了解并八个音符的“手势”，在听赏

《Do Re Mi》时，能随着音乐模仿老师做柯尔文手势；

【教学重点】

1、认识并唱准1 — 1 八个音的唱名，学会《音阶歌》；

2、听赏

《Do Re Mi》，了解八个音符的“手势”。

【教学难点】

模仿和学习柯尔文音乐手势。

【教学准备】

钢琴、CAI课件。

【教学课时】

一课时

【教学过程】

一、组织教学 听音乐进教室，师生问好

1=C 2/4 1 2 3 4 5 —丨 1 5• 6 3 •丨 5 4 3 2 1 —

小朋

友

们 好， 你

好

你

好， 佘

老 师

你

好！

二、听赏《Do Re Mi》

1、导入（欣赏《Do Re Mi》）

(1) 师：同学们，今天的音乐课我们要去到一个神秘的音乐王国，那里有七个可爱的小朋友，大家想知道他们是谁吗？（生：想！）

（2）师:让我们随着音乐去认识他们吧！

（播放歌曲《Do Re Mi》，引导学生随音乐哼唱，身体律动）

2、唱音符

（1）听完歌曲，师生共同回忆，将歌曲中的七个音符和它们的唱名分别写到黑板上（由低到高）。

（2）唱准唱名。

师：小朋友已经认识这七个小伙伴了，但是想要和他们做好朋友，可要将它们都唱准哦！看看哪个小朋友唱得最准，口形最正确！

（师指导学生唱准每一个唱名，先分别模唱，再按照七个音的韵母分成四类分别带唱，学生以模仿为主，注意声音小，音高准，发音正。）

3、学习柯尔文“手势”

（1）学生听赏《Do Re Mi》

师：刚才同学们都听得十分认真，那么现在佘老师要考一考大家了，在歌曲里，七个可爱的小音符都被比喻成了什么呢？

（学生回忆：Do是鹿是小母鹿，Re是金色阳光，Mi是我叫我自己，Fa是奔向远方，Sol是穿针引线，La这音符跟着Sol，Si是饮料和茶点）

（2）再听一遍

（教师一边唱一边做手势，引导学生形象性记忆）

师：同学们记忆力真棒！细心的小朋友发现啊，佘老师一边带领大家唱音符还在一边做什么呢？（生：做手势！）

师：是的！每个音符都有它独特的手势哦，让我们一起来学习这些手势，和音乐王国的小朋友做真正的好朋友吧！

（生模仿老师做手势，师讲解每个手势在身体上具体的高度位置）

（3）学生跟随音乐《Do Re Mi》，边哼唱歌曲边做手势练习。

A 先分句练习，再连贯练习

B 基本学会后，全体同学跟音乐边唱边表演手势

三、学唱歌曲《音阶歌》

1、听赏歌曲

（1）初听

师：小朋友们都已经认识音乐王国的小音符了，瞧——它们正唱着歌儿为你们庆贺呢！它们在唱什么呢？

（播放《音阶歌》）

师：音乐王国的小朋友唱得好不好？他们的心情怎么样？（自由回答）

师：谁仔细听到了，歌中在唱什么？（音符）

这首歌曲的名字就叫——《音阶歌》（出示课件）

（2）再听（教师范唱）

师：佘老师也很喜欢这首歌，你们想听老师唱一遍吗？（生：

想！）

我有一个小小的要求，老师唱到哪，请你用手指到哪个地方，看谁的耳朵最棒，小手指得最快！（师范唱，生聆听）

都能找到佘老师唱到哪了吗？你们真棒！ 2、演唱歌曲

（1）师生接龙唱词

师：看到大家表现这么棒，音乐王国的小音符要跟大家做歌词接龙的游戏，你们愿意吗？ 第一遍：师唱音符，生唱词

第二遍：师唱词，生唱音符

（2）划一划“彩虹桥”

师：你们看！这是什么？（课件出示彩虹）

音乐王国的小伙伴邀请你们来划一划彩虹桥，你们愿意吗？

（师生划一划彩虹桥上的七个音阶）

播放音乐，师在黑板上划旋律线——复听，师生一起随乐划旋律线，找到乐句。

（3）唱旋律

师弹琴，学生手指教材演唱音符，可让学生尝试自行演唱，注意轻声

（4）唱歌词

先随琴演唱——再随乐演唱

3、表现

（1）男女生表演唱

（2）全体随乐唱音符（可视情况加入柯尔文手势）

四、课堂小结

师：小朋友们，今天你们开心吗？

是的！在音乐王国里，我们认识了七个可爱的小伙伴，我们与他们做朋友，对歌，做音乐手势，玩游戏，真开心呀!它们可是我们每节课都要见到的呢，我们要将它们牢记在心里，相信不久之后，你们成为最好的朋友！

（听音乐出教室）