Lesson 1优秀公开课教案

Unit 2 My days of the Week Section B let’s learn

一、教学内容

Main scene (Let’s chant) B (Let’s learn Let’s chant) C (Story time) 二、教学目标

1、能听懂会唱两首 chant。

2、能够听、说、读、写单词“Saturday”“Sunday”和词组“do homework”“watch TV”“read books”,并能结合所给句型“What do you do on Saturdays/Sundays”“I often …”在实际情境中运用。

3、训练学生运用音标记忆单词的能力。

4、通过对丰富多彩的周末活动词汇的学习，使学生感受生活的美好，教育学生要热爱生活，珍惜时间。

三、教学重、难点 本课时的教学重点是Let's learn部分的四会单词和短语：Saturday， Sunday, do homework， watch TV，read books。要求学生能结合所给句型“What do you do on Saturdays/Sundays? I often…”在实际情景中熟练运用新单词和词组。 教学难点： 联系实际，描述其他活动。 四、课前准备 1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件。 2．教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。 3．教师和学生共同准备本课时所需的单词卡片。 五、教学过程 1．Warm－up（热身） （1）听音跟唱：教师播放本单元（Main scene）

Let’s chant，复习关于星期的单词等内容，如：Monday, Tuesday，Wednesday；Thursday，Friday，Saturday；让学生熟悉所学单词和音乐节奏，轻轻松松进入英语学习课堂。 （2）Free talk: 日常口语练习，内容可参考如下： A：What day is it today? B: It’s Wednesday．

A: What do you have on Wednesdays？ B：we have Chinese ,math English and PE on Wednesdays． (通过师生会话，复习上节课学习的知识) 2． Presentation（新课呈现） （1）Sunday 师生共同有节奏地读周一到周五等学过的单词，老师问：How many days are there in a week? 学生回答：seven days．教师说：Then，the day after Friday is…学生回答“星期六”，引出本课时的新单词。教师播放课件，学习“Saturday”。对学习的新单词进行操练。

（以最简单的问题引导学生说出“Saturday”）

（2）Sunday 播放课件，显示“Sunday”，

因学生已掌握Monday～Friday五个单词，教师引导学生巧记单词Sunday，”sun+day”。

对学习的新单词Saturday进行操练。

（3）播放课件，出示图片，提醒学生单词首字母要大写。学生说出其缩略形式。教师领读拼写。

T: Let’s guess，what day is the first day of the week? What day is the last day of the week?学生做出猜测。最后老师做出总结：The first day is Sunday in the western countries. The last day is Saturday in the western countries. (让学生多了解一些文化知识，将语言赋予文化内涵)。

(4) watch TV 通过对话引入新知watch TV。先提出问题，让学生回答。Do you like Saturdays? What do you do on Saturdays? 学生的回答多种多样。

教师出示图片，问学生：Look at the boy！What does he do on Saturdays？教师模仿图片上的动作，学生猜测，引出Watch TV，教师领读，提醒学生注意TV中“V”的发音。利用I often …操练Watch TV。

(借助多媒体课件和图片直观形象导入新词汇，使学生形象记忆。) 分别引出短语do homework和 read books。 利用I often …操练do homework和 read books。

（引进词组的同时，进行句子的句型，为单词和词组赋予语境。）

（2）在替换句型中操练新词。

What do you do on Sundays? I often ______ . 3．Practice (操练) （1）播放课件，出示其他活动图片，展现其他活动，让学生利用图示短语操练句型，采取男生提问、女生回答的方式。

Boys: What do you do on Sundays? Girls: I often _____ (do housework, paint, play computer games, play football, sing). （2）教师播放B部分Let's learn的录音，听录音跟读，注意理解和体会。可让学生进行适当的动作编排，以更好地把握其中动词词组的意思。 4．Consolidation and extension（巩固与扩展） （1）让学生听Let's chant部分的歌谣，唱给同学听，对于学生比较难掌握的often，fun，可适当解释和范读，帮助学生更好地领会意思。

（让学生在歌谣中对本课所学新知进行整体感知，以歌谣的形式加强记忆）

（2）let’s practice。看课件做习题。

1. is it today? (今天星期几？) ○ Tuesday. 2. do you on Sundays? ○ I often my .(做作业) 3. ? ○ I often do my homework on Sundays. 4. I often __________ books and _ _____ _ __ TV on __________ (星期○六）. 5. Summing up小结 （1）、引导学生总结重点单词和短语：Saturday， Sunday, do homework， watch TV，read books，及句型

：“What do you do on Saturdays/Sundays”“I often …”

（2）、出示名言：Time and tide wait for no man.告诫同学们要珍惜时间，好好学习。

(在情感、态度、价值观方面给学生明确的要求和希望) （3）、Homework:

1.UNIT2 B .Let’s learn 四会词和短语5+2，句子3+1 ○2.Design your activities on weekends(自己设计周末的活动)。

○六、

板书设计：

Unit2 my days of the week