6 校园里的号令教学设计与反思

一年级上册《道德与法治》

《校园里的号令》教学设计

增城区增江街中心小学

罗桂英

一、教学目标 1.在活动中加深对校园生活中规则的理解。 2.找出校园里各种不同的号令，遵守学校作息时间。 3.乐于参与各种活动，认识校园里的各种音乐声。 4.养成守时、守纪的习惯，初步形成规则意识。

二、教学重点 在游戏活动中了解校园的规则，并愿意遵守。 三、教学难点 能根据不同的号令，有序的参加校园活动。 四、教学过程 活动一：神秘的指挥家 1.

猜谜语 校园有个指挥家，个头小小威力大。 只要它能说出话，人人必须要听它。

校园这么大，它在哪里呀? 2.同桌交流、汇报。 3.小结：

校园里的指挥家在指挥我们的行动，我们每个人都要听从它的指挥，才能让我们的校园生活变得更加有序，更加有趣。 【反思】以猜谜语导入课堂，可以让孩子更快进步课堂，并提高学习兴趣。如果有机会再上这一节课的话，猜谜语前，应强调这指挥家必须在校园里找，当孩子找到广播时，除了从广播里传出来的话需要听，还有各种铃声都要听从。

活动二：铃声告诉我

1.提问：今天老师把指挥家请进教室里来了，认真听指挥家在说什么呢?（播放上课音乐铃声）

2.听到上课的音乐铃声，我们该做些什么呢?

3.小结：听到上课的指令，我们都安静坐好等老师来给大家上课，做个文明守纪的好学生，只有这样我们才能上好每一节课。 4.我们再来仔细听：指挥官又说什么了?（播放下课音乐铃声）指挥官说下课时间到了，它告诉我们什么呢? 5.小结：上了一节课，大家都有点累了。课间十分钟要干的事情挺多的，所以大家一听到下课的音乐就要休息了。

6.小耳朵——竖起来。（播放放学的音乐铃声）它告诉我们该放学了，我们排好队伍有序离开学校。

7.继续听（播放眼保健操音乐）：指挥官告诉我们什么了？

小结：在学校里，我们随着音乐铃声参加不同的活动，多有意思啊!音乐铃声就是我们校园里的指挥官，我们按照音乐的指令参加各种活动。这样的校园生活才是有秩序的!快乐的!安心的! 【反思】通过听各种铃声，以及同学们在听到铃声后的做法，让同学们知道不同铃声代表不同号令，铃声引导学生遵守作息时间，形成规则意识，使学生在校园里学习生活中养成良好的行为习惯。

活动三：我们一起找到它 1.在我们的校园里，还有一些指挥官在指挥我们的行动，它们比较特殊！一个星期才出现一次，请听（播放升国旗前，小主持人说的话与音乐），我们应该怎么做呢？

2.还有一种更特殊的，一般情况下，它们都不会发生命令，只有特殊的情况出现了，它们才会发出命令呢。它是谁? 听警铃，出示图片：消防车。 3.上个周，消防官兵到我们学校进行消防演练，当我们听到警铃声怎么做的？

捂住口鼻，迅速有序的逃离现场，到安全的地方去。（看逃生演练图片） 4.小结：平时我们的消防演练，警铃声是在哪里发出来的呢？出示警铃图片。每当听到它的命令，就是发生了紧急情况，我们要迅速离开现场到安全的地方去。 5.校园里除了一些有声的指挥官，还有一些无声的指挥官。（出示图片）

6.小结：校园里的指挥官可是真不少!它们在不同的时候发出指令，告诉我们该干什么了?我们可要牢牢地记住心里，不然你就不能跟大家一起参加活动了。让我们快乐学习每一天！

【反思】通过特殊的号令，学生知道了听到不同的号令，应该进行不同的活动。如果放一些学生在学校听到警铃声是怎么做的视频给学生看的话，会更直观。

活动四：谈收获

这节课你学会了什么？

活动五：课外延伸

除了校园里的指挥家，生活中也处处有指挥家（出示红绿灯、电梯提示等图片）我们遵守校园里的号令同时也要听从生活指挥家的号令，这样我们才能愉快、安全的度过每一天。

【反思】学生通过学习，知道在学校应该听从铃声、老师、班干部、广播、哨子声等的指挥，做到遵守纪律的好学生，在家在外面也一样要做个守规矩的好孩子。整节课下来，因为不是自己班的学生，发现自己的号令常常是使用了自己班的号令，导致孩子们听不懂号令或接不上来口令，以后异地教学应该在课前让学生熟悉口令，做到师生配合的默契！