光辉的太阳名师教学设计1
未知
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光辉的太阳名师教学设计1
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正文
第3课时 《光辉的太阳》教学设计
课
题
教学目标
教学重点
教学难点
课前准备
《光辉的太阳》
课
型
聆听
案
序
第3课时
感受埃及民歌《光辉的太阳》的情绪，并在聆听中回顾学过的外国民歌，感受与比较外国民歌的不同风格和情趣。
感受不同国家的歌曲风格
感受歌曲所描绘的场景
教师准备：多媒体
电子琴
学生准备：课本
教 学 过 程
一、组织教学。
二、新课教学：
（一）聆听歌曲《光辉的太阳》’
1、从复习聆听学过的外国歌（乐）曲导人，如：播放《樱花》、《噢，苏珊娜！》、《迪克西岛》等片段，请学
生说出是哪个国家的作品。然后进入本课的学习——聆听一首埃及民歌，请学生结合自己的人文知识，简单谈谈对埃及的印象。
2、聆听歌曲《光辉的太阳》，感受歌曲所描绘的情景。聆听时，启发学生想象：当太阳光芒照耀埃及这片土
个人分析与修改
地时，你好像看到了什么情景？教师补充介绍：歌曲描写
的是热爱家乡、热爱劳动的埃及人民，用歌声唱出美好的
希望，用汗水换来丰收好时光。
3、再次聆听歌曲，结合音乐中特有的鼓点，引导学生感受歌曲的风格。请学生听出歌曲中的伴奏音型，并用拍手、拍腿或击鼓，边听歌曲边伴奏。
4、回顾学过的外国民歌，请学生听一听、唱一唱，感受它们不同的风格和情趣。
（二）学吹竖笛
教师从复习聆听柳琴曲《春到沂河》导入，让学生唱
一唱民歌《沂蒙山小调》，熟悉歌曲的旋律。主旋律分别
在第一声部和第二声部呈现了两次。在学习吹奏时，教师要引导学生注意突出主旋律的声部以及旋律的歌唱性，第
一声部中超八度大跳的地方
要注意指法的转换和高音急吹的气息控制。
1
三、全课总结。
附板书设计：
教学反思：
2
3
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来自：学校：鹤壁市淇滨区福源小学
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