17. 看医生ppt配套的教学设计方案

枫树山东南海小学

课前思考：

“看医生”对于学生来讲是很熟悉的生活体验，选取本课作为教学内容旨在让学生用绘画的形式再现看医生的情景，掌握相关的绘画知识和能力。

课

题：第17课 看医生

教学目2、提高学生对儿童美术作品的欣赏能力，培养学生的观察力，绘画表现力。

标

增强学生的保健意识，消除学生对医院、医生的恐惧感。

教学重通过观察发现人物表情的特点，并能用画笔表现出来。

点

教学难对画面的整体把握能力

点

教学准教具：课件

备

学具：彩色笔

课 时

两课时连上

课

型

绘画

教 学 过 程

教学环教学内容及师生活动

节

一、做准带好铅笔、勾线笔、水彩笔或其他作画工具、白纸、美术教备

材。

1、谈话导入：老师从昨天开始有点不舒服，头痛，嗓子也有点疼，怎么办啊，请来给老师出个主意。（看大夫）

2、提问并回忆当时的情景：你们看过大夫吗?当时是什么样二、探究

质疑

的?谁来表演一下？（注意辅导学生的表情和动作）

3、小结：看病的时候大夫的表情是耐心和蔼的，小朋友是紧张而且身体不舒服，亲人是担心的表情。今天，还有一个小朋友去看大夫了，咱们一起去看一看他，好不好？

4、板书课题，导入新课。展示课件。提问：小朋友是怎么了？大夫在给他怎么治？周围环境是什么样的？

小结：小朋友神态略为紧张的躺在床上，张着大大的嘴巴，1、通过欣赏、记忆，大胆地以绘画形式表现看大夫时候的观察与感受。

二次备课

枫树山东南海小学

露出了虫牙，医生们正在全神贯注地进行治疗，护士阿姨则笑眯眯地托着器械站在旁边。画面医院的场景的主色调为黄色，给人以温暖的感觉。

5、比一比。（小组探究）课件展示：这两幅画有什么不同？(原画:主体突出,人物特征鲜明,色彩明快,画面内容丰富,气氛温馨. 对比一：背景单一，缺少环境烘托气氛。

对比二：色彩压抑，不美观。

对比三：主次混淆，主体不突出，画面缺乏表现力。

6、想一想：你准备画看大夫过程中的哪一个片断，怎么表现呢？

三、教师示范

1、老师示范。（重点示范表情、动作）

2、优秀作品欣赏

学生作画，老师巡视辅导。

四、显1、注意画出不同人物的外形特点与表情。

2、适当添加背景环境，色彩效果温馨明快。

身手

六、欣1、评价：展示优秀学生作业，自评，互评。

赏评析

2、教师总结全课

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看医生

板书设计

动作 表情 背景 教师范画

上课时我先引导他们回忆自己看病或跟家人去看病的经历，谈谈自己对医院、护士、医生等的印象。通过学生的不断回忆和补充，学生的兴趣越来越高，接着我让他们采用自主探究的方式欣赏了书中的优秀的儿童绘画《牙科医院》，在经过小组讨论其特点，由小组代表汇报小组讨论结果，然后和他们一起分析了一幅生动的作品优秀何在，并让他们了解了艺术创作来源于生活并高于生活。这种比较引导学生体验、思考、鉴别、判断，提高了他们的审美趣味。

教后后记

（记录教学的得失体会以及改进的设想措施）