8 上课了教学设计实例

8.上课了

一、教学目标

1. 初步学会借助课程表准备学习用品，懂得课堂准备对课堂学习的重要作用，能够在准备的过程中调整上课心态。

2.初步学会在课堂教学中与同伴的合作学习，向同伴学习。

3.引导学生喜欢提出问题和探索问题，在课堂上保持积极的学习态度。

二、教学重点

学会做好课前准备和同伴一起学习，要多提问勤举手。

三、教学难点

知道课前准备的好处并能够做到多提问勤举手。

四、教学过程

（一）课前准备好

活动一：铃声响上课了

（1）同学们，刚刚播放的是什么铃声？（播放上课预备铃）

（2）上课的铃声，告诉我们上课了(板书：上课了) 活动二：课程表的作用

（1）引出课程表

1.同学们，你们知道这节课上什么课吗？生：道德与法治

2.你是怎么知道的？生：课表上面写了

3.你真棒！你是一位认真观察的好孩子。。。

（2）认识课程表

1.说一说，在哪里见过课程表?预设：教室的墙壁上、自己的铅笔盒里……

2.教师出示班级墙壁上的课程表，请学生观察，说一说课程表上都有什么? 3.同位之间讨论：课程表上有什么？汉字所代表的意思，以及它们的关系？

举例：周一第一节课是语文……

4试着找一找某一天的第几节课

（1）师生找

( 2 )同位互找

小结：课程表真神奇，许多课程藏这里!每天学习有了它，准备真省力! （3）小课表大用处

1.小短剧《没看课表》。

2. 你遇到过这样的事情吗？你是怎么解决的？

怎样可以避免这样的问题发生？

小结：是啊，一张小小的课表看着很普通，但是，前一天晚上没对着课程表带上书本和用具不仅会影响自己，还会影响到别的同学。同学们，带齐学具多重要呀！

活动三：课前准备歌

1.同学们，上课之前我们不仅要准备好我们的学习用品，想一想，我们还可以做些什么活动，既能让同学们知道要上课了，又能让他们马上安静，精神集中，等待老师进课堂了？

（四人一组讨论，协商得出：课前一起唱儿歌）

(1)你从儿歌里读到了什么? (2)能说说为什么要这样做吗? (3)书本文具桌上放是什么意思?学习用品就像我们小学生一样，都有一定的位置。笔盒放在上面，课本和本子在下面，从小到大叠在一起，放在桌子的左上角。（教师示范）

(4)你们看看他们准备的怎么样？课前拍摄一组学生照片

生：书本整齐，坐姿端正。

(5)两位同学一组，按上面说的做一做，比一比看谁做得又快又整齐。（比一比课前准备一：书本放整齐。课前准备二：背儿歌）

（再这里可以模拟上语文数学课（打铃），做课前准备）

小结：上什么课，就拿什么书，把不相关的书籍收进抽屉或者放入书包，身坐正，脚放平，等待老师进课堂。

我们不仅要做好上课学习用品的准备，还要做好上课的思想与精神准备，所以我们要课前准备好。(板书：课前准备好) 活动四：大家一起学

1.在刚才的小组讨论中，我发现有几个组的讨论，跟这几幅图很相似，你们觉得哪一组最好？

2.为什么不欣赏这组，有什么影响？你会告诉他什么了？

小结：我们在小组学习时，要先定规则，谁先谁后，同学说时，学会倾听，发言只补充、不重复，我们才能一起学的好！(板书：大家一起学) 活动五：多提问题勤举手

师：老师为了鼓励大家上课认真听讲，现在播放一段视频给大家看，看完后想一想你学到了什么？

小结：认真听、相互学、好好想、说清楚、不断尝试多提问，都是发言小达人。(板书：会倾听会思考乐表达)

附：学生评价

一、学看“课程表”

同学们，这节课我们都交到了一个新朋友，它的名字叫“课程表”。请你认真观察自己的课程表，思考并回答以下问题：

1.数一数：一周总共有多少节课？(

) 2.看一看：课程表中有哪些课？(

) 3.说一说：你最喜欢什么课？(

) 它在周几的第几节？(

) 需要准备的用具是什么？(

) 二、我是课堂小主人