演唱 两只小象优秀教案说课稿

永泰小学第四届“永泰杯”课堂展示

永泰小学课堂渗透社会主义核心价值观教育

教学设计

2018.3

教学设计个人信息

设计者

姓名

崔静

单位

永泰小学

联系方式

13811922270 教学基本信息

课题

学科

教材

《两只小象》

音乐

学段

低段

年级

一年级

出版社：人民音乐

1.指导思想与理论依据

（一）指导思想

根据一年级学生的认知特点，本课从听觉入手，通过律动和节奏训练，掌握歌曲3/4拍的韵律特点。在节奏表演的基础上，学生对歌曲节奏了解更加深入，能够划拍读准节奏并能用动作表现节奏。继而能用特定动作为歌曲伴奏，增强歌曲表现力。通过歌曲学习，了解团结有爱的重要性，体会好朋友在一起的愉快情绪。

（二）、理论依据

小学音乐课程标准中指出：以审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，教学中通过各种有效的途径和方式方法激发学生学习音乐的兴趣，将音乐基础知识、技能的学习融入到有机的活动中，培养学生学习音乐的习惯，并能用准确的节奏、自然并有表现力的声音表现歌曲，逐步积累歌曲学习的经验。

2.教学背景分析

（一）教学分析

以《两只小象》歌曲为核心内容，有机结合本领域的“音乐情绪与情感”和“音乐表现要素”这类本领域的相关内容和“欣赏”相关内容。

1.教学内容：

核心内容：歌曲《两只小象》的演唱。

本领域的相关内容：《两只小象》的音乐情绪与情感、音乐表现要素。

相关内容：《可爱的小象》欣赏。

2.教学内容的分析：

（1）对全册教材分析：本课是九年义务教育（人音版）小学音乐一年级下册的第六单元中的一首演唱歌曲。

（2）对歌曲的分析：《两只小象》是一首三拍子的歌曲，五声宫调式，一段体结构。歌曲以富有律动感的3/4拍配以亲切的曲调,描绘出两只小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的生动形象。

歌曲节奏规整，旋律以跳进结合同音进行为主，形象的表现了小象走路时憨态可掬的样子。歌词中的衬次“呦啰啰”和休止符的运用，更增加了音乐的轻巧和小象俏皮的形象。

（二）学生情况分析

1．一年级学生入学一个学期，初步建立起与老师互动的课堂学习习惯。已学习轻声演唱的方法，但还没形成定式，需要老师随时提醒。刚开始学习全音符、二分音符、四分音符，八分音符时值，大多数学生能划拍识读四分音符和二八节奏，少数学生不能正确读准节奏。个别在校外机构学习乐器的同学能熟练认识C大调音阶，大多数学生刚开始学***调音阶中s和m在五线谱上的位置，对字母谱比较容易掌握，并能看着字母谱试唱旋律。一年级学生以形象思维为主，好奇心强，活泼好动，善于模仿，喜欢表演，能够听音乐做简单的律动。这首歌曲朗朗上口，一字一音，对于学生来说不难，但是要把每个音唱准还需要多加练习。

3.教学目标(含重、难点、含社会主义核心价值观教育目标)

（1）情感态度与价值观：指导学生用欢快、活泼的情绪歌唱歌曲《两只小象》, 让学生体会要像小象一样团结有爱。

（2）知识与技能：通过对歌曲节奏的学习，感受四三拍歌曲的韵律，引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符，培养学生的节奏感和协调能力。 （3）过程与方法：学生小组活动体验三拍子特点，掌握歌曲旋律，唱准歌谱同音重复的小节。能主动、大方地参与歌表演。

教学重点：掌握歌曲节奏，学会用欢快活泼的情绪演唱《两只小象》；

教学难点：1、唱准歌曲八分附点节奏；

2、能够用动作表现歌曲三拍子特点；

3、用打击乐器为歌曲伴奏，学生创编歌表演，培养团结有爱的的合作

意识。

4.社会主义核心价值观教育渗透点

1、在课堂中为提高学生识读节奏的能力，设计了拼节奏的游戏，学生自主把四分音符、四分休止符、二八节奏，拼成3/4拍一小节节奏，然后大家一起划拍读，在游戏中掌握歌曲出现的节奏。为之后的歌曲学习打好基础。

2、用形象化、直观化、生动的教学方法进行教学，充分运用讲、认、唱、听、记等教学手段，有效地调动学生学习的主动性、积极性。

3、为了避免枯燥的学习方法在课堂中创设了好朋友情境教学激励学生，给课堂增加了趣味性又提高了学生的学习兴趣。

4、在课堂中还通过分层教学、合作的形式把学生分组让学生之间互相帮助共同提高，这样既培养了学生自主学习的能力，也培养了学生的合作意识。

5.教学流程图

本课教学由“体验感受”、“

节奏游戏”、“

学唱歌曲”、“

拓展欣赏”“课堂小结”五个环节组成

6.教学过程

（一）

体验感受：

【设计意图：通过欣赏歌曲《童心是小鸟》请学生打出强弱规律，引出歌曲3/4拍节奏特点，过渡自然，学生易于接受，顺势展开3/4节奏练习。】

1、师生问好:“生：小草青青花儿对我笑，高高兴兴唱唱又跳跳。师：同学们好！生：您好，您好，崔老师您好！”

2、三拍子体验练习：放歌曲《童心是小鸟》

请学生听歌打出强弱规律，感受3/4拍特点

3、复习3/4拍含义，请学生讲解

（二）

节奏游戏：

【设计意图：通过学生拼节奏的游戏，加强3拍子理解，创编的过程渗透歌曲重点节奏练习，学生更易掌握。增加课堂趣味性，为学习歌曲打好基础。】

1、出示多张节奏卡

XX

X

0请学生读一读

2、自由组合节奏，拼出3拍子一小节，大家识读节奏

3、增加难度，按规定节奏唱旋律

师指哪个音，学生就按节奏唱出那个音

4、师生接唱旋律，师唱歌曲《两只小象》旋律，学生接同音重复的旋律

（三）

学唱歌曲

【设计意图：通过师生接唱歌曲旋律，引出歌曲，教师简笔画猜谜语，让学生猜出歌曲名字，印象更深刻。歌曲学习中贯穿三拍子特点，加深学生理解。好朋友互动环节，渗透团结友爱精神，增进学生之间的感情，更好的表现歌曲】

1、

我给大家猜个谜语。

耳朵像扇子，鼻子像钩子，

大腿像柱子，尾巴像绳子。

2、

听歌曲范唱（学生打强弱规律）

3、听完歌曲问学生两只小象什么关系呀？（好朋友）

4、我们来读读歌词，看看这两个好朋友在干什么？ 5、

出示毛绒玩具小象：谁愿意跟我来握握手？老师拿着小象跟孩子们握手。请两个好朋友一组，站成同心圆位置。

6、听范唱，两人一组做动作

7、回座位，打开书，唱歌曲

8、纠正难点节奏：八分附点，练唱

9、老师伴奏，学生完整唱歌词

10、看老师手势演唱，不同力度变化（连贯和弹跳一遍，强和弱一遍）

11、看歌曲视频，听音色（老师带领在休止符的地方拍两下手）

（四）歌曲拓展：

【设计意图：介绍大象与人类有密不可分的关系，通过观看小象的视频，激发学生热爱动物，保护动物的情感。】

1、出示毛绒小象：我是人类的好朋友，能帮你们做很多事情呢。有一个少数民族把我看成是吉祥、力量的象征。我象征着五谷丰收，你们知道是哪个少数民族吗？

2、出示图片：傣族

3、大家想不想看看真正的小象什么样？

放视频，学生边看边听歌曲《可爱的小象》

4、很多人为了得到象牙，残忍地杀害了很多大象，我们的数量已经越来越少了，你们能帮帮我们吗？

5、引导学生说说怎么帮：当成好朋友，保护，宣传，尊重

（五）课堂小结

师：大家今天表现的很出色，已经和小象成为好朋友了，老师也不能落后，我写了一首小歌送给小象，名字叫《地球家》。希望我们共同快乐的生活在一起。我先唱一遍，听会的同学跟老师一起唱。

你家

我家

小动物的家

你家

我家

小朋友的家

我们

大家

不要伤害它

快乐

美丽

地球家

6.学习效果评价设计

评价要点

A优秀 B良好 C一般

自

评

能够自然流畅演唱歌曲

能够用自己喜欢的方式表现歌曲

能够积极主动参与音乐实践活动

互

评

师

评

7.教学设计特色说明与教学反思

这节课我通过律动的形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感，再通过节奏游戏让学生在不知不觉中歌曲四三拍子节奏。我以培养学生兴趣爱好为目标，面向全体学生，尊重个性发展。以聆听为切入点，以音乐要素节奏、三拍子韵律为入手，通过听、唱、奏等音乐实践活动，帮助学生直观、形象地了解、表现三拍子特点。在学唱歌曲时，做到视听结合、音画结合，给学生带来新鲜和灵感，从而产生了进一步表现歌曲的愿望。每一个环节都让学生带着问题想象，从听、视唱、讨论、评价中用自然、柔美、亲切的歌声去演唱歌曲，使孩子们懂得做团结友爱、互相帮助的好孩子。

板书设计

团结友爱