花非花优质课教案设计是什么类型的资料？

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花非花优质课教案设计｜教案在线预览

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关键词：花非花优质课教案设计

正文

学习歌曲《花非花》及演唱技巧的微课教学设计方案

学校：_东城区第二小学_

设计者：翟政锋

时

间：__2015/6/5__

知识点名称：

学科类型：

教学环节类型：

教学活动类型：

微课教学目标：

学习歌曲《花非花》级演唱技巧

微课基本信息

音乐课

新授课

歌唱

通过学习《花非花》这首歌曲，使学生了解此曲作者、歌词以及歌曲背景，使学生掌握正确的歌唱姿势与呼吸在歌曲中的运用，为初学者打下良好的基础。

教学对象：

六年级学生

教学资源与环境：

多媒体

微课教学过程：

一、导入：

古典诗词是我国传统文化的瑰宝，它文辞优美兼具音乐性，下面让我们一起体会诗词韵律与音乐旋律之间的紧密关系，把经典嵌在我们的脑子里，成为中华民族文化的基因。

二、新课：

下面请听老师朗读下面的诗歌《花非花》。朗读。。。。。。

师：多么优美的诗歌啊！假如，把这么美的诗歌配上旋律，效果会如何？请聆听。

师：听完这首歌曲是不是另有一番风味？这么美的诗歌配上这么优美的旋律，确实把这首个的意境表现得淋漓尽致。

知道这首歌曲的作词作曲是谁吗？下面我们去认识一下：

白居易（772年—846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。代表诗作有《花非花》、《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。

黄自（1904年-1938年），字今吾，江苏川沙人。是中国30年代重要作曲家，音乐教育家，早年在美国欧伯林学院及耶鲁大学音乐学校学习作曲。1929年回国，先后在上海沪江大学音乐系、国立音专理论作曲组任教，并兼任音专教务主任，热心音乐教育事业，培养了许多优秀音乐人才。黄自是中国早期音乐教育影响最大的奠基人。代表作品：《长恨歌》、《怀旧》、《抗敌歌》、《旗正飘飘》等。

歌曲所表达的是以观看雾中的花来抒发一种感伤之情，比喻世间的事物、人情是短暂的；表达了对美好的事物与人情的追念和惋惜。

同学们现在正处于身体发育阶段，嗓音的保护至关重要，同时，这首歌曲对嗓音要求高，稍不注意演唱时就会破坏歌曲的意境，下面请大家跟老师来学习一下如何发声。

第一、

声乐中的呼吸

呼吸对于歌曲的演唱非常重要，乐句与乐句之间的停顿、呼吸一个都不能马虎；假如我们是坐着演唱，腰要挺直，吸气时肩膀放松，把气吸到我们丹田位置（肚脐眼往下三根手指头的地方），通常好多同学唱歌时吸气太浅，吸到胸腔里了，这是不对的。吸气时我们也可以用双手撑着腰，感受气息的位置。平常生活中，我们也可以观察一下小狗的呼吸，演唱时正正需要模仿它的方法，其实这种呼吸方法我们自出娘胎就会了，只不过在后天的生活中我们把它忘记了。

第二、

头腔共鸣

等我们弄清楚如何呼吸后，我们可以尝试打开嘴巴，发i——a，这时注意口腔的打开的幅度，发声时注意头腔的位置，假如感觉有震动，这就是对了。

第三、

打嘟噜练习

不要发声，注意脸部要放松，能持续多久就多久

第四、

胸腔共鸣

我们每个人都是一个天然的音箱，通过身体的共鸣把声音传递出去。

预计上课时间长度：10分钟

微课设计理念与特色：

声音统一，气息均匀的控制能力。

其他：

无

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花非花优质课教案设计

花非花优质课教案设计

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文档信息

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Q：花非花优质课教案设计是什么类型的资料？

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