唱歌木瓜恰恰恰教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《唱歌木瓜恰恰恰》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

唱歌　木瓜恰恰恰　教案教学设计导入整理｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《唱歌 木瓜恰恰恰》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：唱歌　木瓜恰恰恰　教案教学设计导入整理

正文

木瓜恰恰恰

》

扎兰屯兴华小学

李思佳

《

课题

教

学

目

标

《木瓜恰恰恰》

授课时间

课

时

2018.3.19 1课时

1、能热情、欢快演唱印尼民歌《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情，了解印尼民歌的风格特点

2、引导学生分层次渐进式学唱印尼民歌《木瓜恰恰恰》，在聆听、对比、模唱、学唱的过程中准确完整的演唱歌曲

3、感受并唱出歌曲中4/4拍弱起小节与切分节奏的强弱感觉。学用力度、音色、节奏与节拍的音乐要素，创造性的表现歌曲层次高潮与对比变化。

教学

重点

教学

难点

教学

前置

任务

能准确的演唱歌曲《木瓜恰恰恰》，把握印尼民歌的风格特点。

唱出4/4拍弱起小节与切分节奏的强弱感觉。

多媒体、电子琴

教

学

设

计

环

节

意

图

（一）情境导入

老师播放印尼风光的幻灯片，学生通过聆听教师讲授、通过了解印尼风情，激发欣赏视频画面、略览印度尼西亚风光。进入印尼民歌《木学生学习音乐的兴趣。

瓜恰恰恰》特定情境。

（二）新授

1、初听音乐

2、再次聆听音乐

通过反复聆听音乐熟悉歌曲旋律，为学唱歌曲打师：歌曲有什么特点在其他音乐作品中所没有的？

下基础。

师:我们在恰恰恰处加入拍手，并请同学们仔细观察演

唱顺序是怎样的？

生：……

了解恰恰恰是什么意师：我们唱了这么多次恰恰恰，你知道恰恰恰是什么意思

思吗？

生：……

（三）学唱歌曲

1、为歌曲画旋律线

师：这首歌可以化分几个乐段？情绪是怎样的？

2、学唱第二乐段

（1）学唱第二乐段乐谱

（2）解决难点切分节奏型

（3）师范唱第二乐段

（4）加入动作演唱第二乐段

3、学唱1、3乐段

（1）教师范唱1、3乐段

（2）解决重点弱起小节

4、完整演唱歌曲

5、歌表演

解决歌曲的重点、难点。掌握恰恰恰和切分节奏

引导学生用热情、欢快的声音演唱歌曲。

师：同学们都是优秀的小老板，为了使我们的气氛个欢

快个活泼，我们除了用舞蹈助兴还可以用什么？

了解叫卖歌曲体裁。

生：打击乐

（1）

认识打击乐，并为其添加到乐曲合适的地方

（2）

边唱歌曲边加入打击乐

（四）知识拓展

使学生能运用多种形式让学生了解叫卖体裁音乐。

表演唱歌曲

（六）、演唱整合

1、学生发挥创造性思维，用形体动作、舞蹈、打击乐、

表演模拟创设印尼集市上的叫卖情境，体会异国风情；表现印尼果农欢快活泼的果农形象。

2、最后课程在欢快的歌声中结束。

教学

板书

木瓜恰恰恰

1=bE

4/4

切分节奏

学生能热情、欢快演唱印尼民歌《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情，了解印尼民歌的风格特点。

教学

反思

学生感受并唱出歌曲中4/4拍弱起小节与切分节奏的强弱感觉。学用力度、音色、节奏与节拍的音乐要素，创造性的表现歌曲层次高潮与对比变化。

资料摘要

唱歌　木瓜恰恰恰　教案教学设计导入整理