唱 叶儿船PPT及课堂实录内容

叶儿船

【课题】《叶儿船》

【教材版本】上海音乐出版社《音乐》四年级第二学期第三单元《甜美的梦幻》

【课时】第一课时

【教学内容】

唱歌曲《叶儿船》

学4/4拍指挥图示

【教材分析】

歌曲《叶儿船》是一首甜美柔和的小调式歌曲。全曲由四个乐句和一个截数据组成，第一、二乐句和第三、四乐句的节奏分别相同，采用了模仿的旋律创作方法。两端歌词都是通过吧树叶比作船，描写“叶儿船在”水中荡漾的情景，抒发对美好生活和未来的向往之情。

【学情分析】

我校四年级学生热爱音乐，喜欢歌唱，通过在学校3年的学习，有了一定的音乐基础，包括正确的歌唱呼吸方法、乐理知识的积累、口风琴演奏等各音乐素养。本学期的歌曲学习中，学生们已学会了2/4拍与3/4拍指挥图示，对本节课额4/4拍指挥图示学习也有了一定的铺垫。

【教学目标】

1、在钢琴伴奏声中，基本有控制的并用自然的声音，有感情的演唱歌曲《叶儿船》，并学会正确的4/4拍指挥图示。

2、在教师指导和自主学习中能视唱歌谱，从中感受旋律所赋予的音乐形象。

3、在聆听、模唱、视唱、情景想象、感受活动，自学、互评的过程中，运用听唱与视唱相结合，师生对唱、生生对唱等方法学唱歌曲《叶儿船》。

【教学重点】

学会演唱歌曲，并能为歌曲加上力度记号，用甜美柔和的音色有感情的演唱歌曲。

【教学难点】

能唱准歌曲中的附点节奏，学会4/4拍指挥图示。

【育人立意】

通过歌曲学习

，感受歌曲表达的甜美梦幻的情感，培养学生从小热爱生活和对未来生活充满美好的期待之情。

评价环节与内容

评价要点

评价形式

目标指向

目标1 环节二：学习4/4拍能听出歌曲节拍，并能教师评价

指挥图示

理解4/4拍含义，学会

指挥图式。

环节三：学唱歌谱 能在自学、师生互唱中教师评价

学会视唱歌谱，能唱准学生自评、互评

附点节奏与倚音。

环节五：结合音乐形能有感情的演唱歌曲，生生互评

象，有感情的演唱歌并能为歌曲尾声加入合教师评价

曲

【教学过程】

一、歌曲复习《小奶牛》

1、复习3/4指挥图示

2、表演唱：请一位同学指挥，全体演唱

适的表情记号演唱。

目标2、3 目标1、2 说明

学习要点：能准确划出3/4拍指挥图式，复习3/4拍节奏强弱规律。

设计意图：通过请学生上台指挥同学演唱，锻炼学生自信大方指挥的能力，并加强对3/4

拍指挥图式的印象。

评价方式：学生互评

评价点：指挥手势正确

3、歌曲处理与指导

二、歌曲新授《叶儿传》

（一）感受歌曲

1、初听歌曲《叶儿船》

关键提问：歌曲的情绪？歌曲是几拍子的？

学生跟着音乐尝试用律动体验音乐节拍

2、学习4/4拍指挥图示

（1）学习基本指挥图示

（2）复习4/4拍强弱规律

（3）跟着音乐指挥

说明

学习要点：能听出歌曲的节拍，学会4/4拍指挥图式。

设计意图：通过聆听歌曲节拍，加入简单的肢体律动，感受歌曲4/4拍的强弱规律，并跟随老师学习指挥图式。

评价方式：教师评价

评价点：1、能理解4/4拍的含义

2、能听出歌曲节拍

3、能学会4/4拍指挥图式

4、再次聆听歌曲范唱

关键提问：歌词唱了什么？表达了什么情感？

5、小结语，简单介绍由泰国的曲作者创作歌曲，描绘了海岛国的人们喜爱小船自由自在的漂在海上，无忧无虑的童年情景，小叶子带着未来美好梦想在河中飘荡。

（二）学唱歌谱

1、出示五线谱，教师弹奏，学生聆听并观看多媒体（旋律线）

提问：分为几个乐句？

老师为什么用两种颜色标识五线谱？（找出相似句规律）

2、一二乐句蓝色表示，三四乐句红色表示

（1）师生视唱一二乐句

（2）自学第三第四乐句

（请2位学生各自演唱两个乐句）

（3）全体完整演唱第三第四乐句

说明

学习要点：能通过自学，视唱五线谱，并唱准歌曲中的附点节奏和倚音

设计意图：四年级的学生已经有了一定的五线谱基础与识谱能力，歌曲第三第四乐句互为相似句，通过让学生自学的方式，进一步提升学生的识谱与乐句分析能力。

评价方式：教师评价、学生自评、互评

评价点：1、能准确演唱五线歌谱2、能唱准附点节奏与倚音

3、完整演唱歌谱（教师演唱结束句）

4、全体学唱歌曲结束句（情感提示尾音同音连线）

（三）学唱歌词

1、自学歌曲第一段歌词，教师弹奏旋律，学生轻声学唱歌词

（教师提问，自学有什么困难？）

2、全体演唱歌词第一段

3、学生互相评价

4、全体演唱第二段歌词

（四）情感处理

1、教师范唱深情演唱

提问：老师和你们唱的有什么不一样？（回答渐强减弱）

2、提问为什么在第三乐句开始处加上渐强记号演唱？

3、处理第三第四乐句

学生讨论加上呼气、连线记号演唱

4、结束句情感处理

提问：结束句表达了什么情景？可以加上什么力度记号演唱？

5、学生讨论，完整演唱歌曲。

说明

学习要点：能为歌曲加上合适的力度记号，有感情的演唱歌曲。

设计意图：通过教师范唱学生聆听，感受乐曲的情感处理变化，并通过情景想象，情感引导，学会为歌曲尾声加入合适的力度记号。

评价方式：教师评价

评价点：1.能完整演唱歌曲2、能有感情的演唱歌曲

3、为歌曲尾声加入合适的表情记号演唱。

三、结束语

流程图：

歌曲复习

歌曲新授

情感处理

小奶牛

叶儿船

歌曲情感处理

复复学习习生评演唱3/4上价台交歌拍指流

曲指挥挥

图式

学习视4/4唱与拍自指学挥五图线式谱

模歌学仿曲唱教尾歌师声词情感加

处上理力

度记号

完整演唱评价交流