《小白船》课堂实录【1】

《小白船》教学设计

教师：李梦琦

一、教学目标：1.学会演唱歌曲《小白船》

2.调动学生的兴趣和积极、有创造性地参与音乐活动。

3.发展音乐听觉和记忆，通过听唱形式学习歌曲。

二、教学重难点：1.学生的音乐素养和基础较为薄弱

2.学生对三拍子的感受把握不准确

3.重点教授三拍子的体验和律动，感受三拍子歌曲的韵味和律动，从而能够更好的把握歌曲的演唱与情感的体验。

三、教学用具：电钢琴、多媒体课件

四、教学过程：

（一）

组织教学，师生问好。

（二）

发声训练：《月亮爬上来》要求学生唱的连贯流畅，有力度表现。

2/4 3 4 5 5︱5—︱3 4 5 5 ︱5 —︱5 6 5 4 ︱3 4 5︱3 4 3 2 ︱1 —‖

月亮

爬上

来 月亮

爬上 来 月亮

月亮 爬上

来 月亮

爬上 来

（三）

导入：播放歌曲《静夜思》为歌曲《小白船》的歌唱情境做铺垫。

师：缓缓升起的月亮，把我们带入到了浩瀚的银河里，现在让我们一起来聆听一首歌，听听这首歌曲能让你联想到怎样的画面？（诗人赞美月亮，思念故乡的画面）

（设计意图：音乐是一种听觉艺术，本课一开始从听觉感受入手，要求学生仔细聆听《静夜思》，创设悠静甜美的教学氛围。然后通过看月亮，调动起学生已有的知识经验和学习兴趣，很自然的导入到新课教学之中。）

学习歌曲：

听范唱：

师：看，银河里飘来了一只小白船，让我们一起驾着小船去遨游星空吧。（播放视频）

师：刚才我们听到的这首歌是朝鲜童谣小白船（板书课题）谁来说说歌曲带给你怎样的感受呢？（板书：优美的，愉快的）

2.教师范唱：现在老师来为大家演唱，同学们可以用肢体语言来表现你所感受到的音乐韵律。

师：通过同学们刚刚的表现已经初步感受到了音乐韵律，这是一首3/4拍的歌曲，3/4拍是以四分音符为一拍，每小节有三拍。我们一起看看3/4拍的强弱规律。（板书：强弱弱）

师：下面我们一起感受下小白船在夜空中飘荡的感觉吧。（播放伴奏，让学生感受韵律）

师：歌曲鲜明的三拍子韵律，生动的描绘了月亮在空中轻轻摇晃的场景，把书打开39页，我们一起看看3/4拍的指挥图示。（板书：指挥图示）

学唱歌曲：

模唱：师：我们已经感受到了三拍子的韵律美，我们现在用“Lu”来模唱旋律，老师先唱一句。

师：老师是用什么样的声音演唱的呢？（优美）请同学们注意轻声高位置，用优美的声音模唱旋律。（师评价，并在此处讲解延音线，以及延音线下的音所唱的时间。）

唱旋律：同学们也试着唱一唱旋律吧。

读歌词：刚才同学们表现了旋律美，现在我们再来感受一下歌词的美。请同学们跟着琴声读一读歌词。

唱歌词：旋律和歌词同学们都读唱得非常好，老师已经迫不及待的想听听你们美妙的歌喉了，请同学们先试着小声的演唱歌曲。

完整唱：注意歌曲的连贯性，我们再来完整的演唱小白船。

师：同学们，你们看一看第一段歌词，歌词的前两句描绘了一只小白兔驾着小船在银河中开心玩耍的场景，那我们的声音应该唱得（轻巧，稍带弹性）

紧接着后两句小白兔玩累了，它要回家了，于是就驾着小船缓缓向家驶去，离我们越来越远，那么后两句我们应该唱得（连贯，并且最后一句要渐弱）

师：现在，我们带着同学们总结的情绪，再来完整的演唱歌曲。

拓展：

师：除了全班齐唱歌曲外，我们还能用哪些演唱形式来演唱呢？

（分组唱，领唱等）

课堂小结：听着同学们的声音，把老师也带入到了美丽的遐想中，让我们领略到了广阔的天空是那样神奇，那样充满诗情画意。老师希望同学们努力学习，将来一定能坐上飞船去探索宇宙奥秘。

（四）板书设计：

小白船

优美

3/4

●

○

○

愉快

（指挥图示）