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《神鸟变树》教案祁镜宇一、教材分析：本课教学首先通过欣赏画家作品，让学生感受作品在构图，造型以及色彩等方面的精妙之处，然后将画倒置，进行“变树”这一重要环节，让学生观察神鸟变成了什么，然后在看着画中保留想象画为学生开拓一个创作的空间。神鸟如何变树是本课的重点，应启发学生的想象力利用感受学习所获得的知
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15. 神鸟变树教学设计(第二课时)
未知
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关键词：15. 神鸟变树教学设计(第二课时)
正文
《神鸟变树》教案
祁镜宇
一、
教材分析：
本课教学首先通过欣赏画家作品，让学生感受作品在构图，造型以及色彩等方面的精妙之处，然后将画倒置，进行“变树”这一重要环节，让学生观察神鸟变成了什么，然后在看着画中保留想象画为学生开拓一个创作的空间。
神鸟如何变树是本课的重点，应启发学生的想象力利用感受学习所获得的知识进行自由创造。通过看一看、想一想、画一画表现自己对自然世界的认识和感受。
二、学情分析：
根据本课以上特点，充分考虑到二年级学生好奇心强，勇于表现自我，具有一定形象思维能力的个性心理特征。在绘画上，通过以前的学习，有一定模仿能力，能运用各种色彩大胆作画，用一定的符号，简单基本形状表现自己所见、所想。我综合知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观这三个围度，拟定了以下三个教学目标。
三．
1.
2.
3.
4.
教学目标
复习巩固色彩知识，提高自主运用的能力。
培养敏锐的观察能力和丰富的想象能力。
增强审美能力，提倡在主动学习中激发个性表现。
四．教学重难点：
重点：培养学生欣赏，构思，构图的表现能力。
难点：如何培养学生的逆向思维能力，把感受转化为生动的画面。
五．教学过程
1．
欣赏导入
引导学生欣赏教材主图《神鸟》，画面里面画的什么？画面里最吸引你的是什么？
2.教师介绍作品背景。
3.教师小结画面特点：
画面构图：构图饱满，突出主体
画面造型：几何形状，具有装饰风格
画面色彩：五颜六色，色彩鲜艳，对比强烈。
六．创设情境，引导探索。
1.
揭示课题
2.
想一想，神鸟倒置后，身体各部分变成了什么？
鸟头变成了树根
神鸟的颈变成了树干
神鸟身上的羽毛变成了树叶
七．拓展想象
1.
学生进一步自由地展开想象，教师鼓励学生说出自己与众不同的想法。
神鸟变成了一棵什么树？
神鸟变成的树与其他树有什么不同之处？（可在造型，色彩等方面引导想象）
2.
欣赏优秀儿童画作品。
八．绘画表现
学生大胆进行绘画表现，大胆进行想象变化，画出你心目中神鸟变成的树。(教师巡回指导) 九．展示评析
进行展示欣赏。师生共同点评。看谁的想象力丰富，变得最好。
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