八 做诚实的孩子主要内容及教案内容

二年级下册《道德与法治》

《诚实的孩子大家夸》

——教学设计

新华区北焦学校

教材分析：闫璐

授课展示：樊红叶

教学反思：梁勇献

二年级下册《道德与法治》

《诚实孩子大家夸》教学设计

一、教材分析

《诚实孩子大家夸》这节课是《道德与法治》二年级下册“我在长大”单元的第二个主题。本课是根据《道德与法治课程标准》中“负责任、有爱心地生活”

和“愉快、积极地生活”中的要点，即能初步分辨是非，做了错事能勇于承认和改正，诚实不说谎，在成人的引导下学会正确地对待自己的学习成绩。这节课我们要学习的是第一个话题“诚实孩子大家夸”。我们本节课重点是要为学生创造认识、体验、感悟的机会，通过这节课的学习让学生知道诚实在学习、生活中有哪些具体表现，初步了解诚实的重要性，懂得向这些诚实的小伙伴学习。让学生懂得做人要诚实、不说谎，并能以此要求自己，体验诚实带给别人和自己的快乐。

二、学情分析

说谎话是儿童生活中时常发生的一种行为，由于二年级学生年龄小，对诚实的问题还没有很清楚的认识，也没有形成相应的道德知识。在课前我们对我校二年级的188名学生进行了无记名的小调查，发现有84.6% 的学生都曾经在学习和生活中说过谎话。从调查结果来看，我们认为从小对学生进行诚实教育是非常有必要的。因此，我们决定根据二年级学生的年龄特点，教学活动从学生对诚实的认识进行入手，通过一系列的课堂活动，着重对他们进行不说谎话的诚实教育，让学生认识到说谎话的坏处，逐步让学生感受到诚实品质的重要。

三、教学目标

知识目标：初步了解诚实的重要性，懂得做人要诚实、不说谎；能够感受到诚实给自己和别人带来的快乐，明确诚实才是做人的美德。

能力目标：能初步分辨是非，知道诚实在学习、生活中的具体表现；懂得向诚实的榜样学习，从内心中乐于做一个诚实的孩子。

情感、态度目标：在生活中时刻提醒自己做一个诚实的孩子，能逐步自觉遵守诚实的行为准则，并在生活中践行。

四、教学重难点

教学重点：初步了解诚实的重要性，知道诚实在学习、生活中的具体表现，懂得向诚实的榜样学习。

教学难点：懂得做人要诚实、不说谎，在“生活”中做诚实的孩子。

五、教具学具准备

教师：课件、视频、歌曲《好孩子要诚实》。

学生：调查身边的诚实的人和事。

六、课时安排：一课时

七、教学过程预设：

（一）故事对比，感受诚实。

1、看动画《手捧空花瓶的孩子》：老师知道同学们课下特别喜欢看动画片，今天老师给大家带来一个动画片——《手捧空花瓶的孩子》。请同学们认真听，听完后咱们一起聊聊看完以后你的启发！

你有什么样的启发？为什么诚实的雄日可以当上国王？诚实有什么好处？等追问（这个故事告诉我们从小要诚实，不能欺骗自己，也不能欺骗别人；知道诚实是一种可贵的品质，诚实可以获得信任和赞赏......）

2、看动画《第三十一个蛋》：不诚实会有什么后果？看完之后谈谈你的看法。(小鸭子为什么要撒谎，撒谎的后果是什么？（对比感受诚实的好处和不诚实带来的坏处）

2、对比感受：同学们是喜欢雄日还是喜欢鸭子呢？对！诚实是一种美德，是一种品质，我们从小要说实话，不说谎，今天我们就一起来做——诚实的孩子！

（二）

辨析交流，认识诚实。

1、初谈对诚实的认识：老师知道同学们都想做个人人喜欢的诚实的孩子，那么究竟什么样的行为才算是诚实的呢？（交流诚实）

2、辨析行为：老师平时特别关注大家的生活，老师从大家的生活中观察到了一些同学的做法，大家来一起评判一下谁是诚实的孩子呢？

PPT1：小江在教室捡到一块橡皮，立马把橡皮交给老师。

PPT2：老师要检查作业了，小强的作业没做完，就对老师说：“老师，我作业做完了，但是我忘记带来学校了。”

（小强为什么要撒谎？如果换成是你，你会像小强这样做吗？为什么？）

PPT3：平平考试得了100分，是第一名。可是，后来发现老师批错了一道题目，于是他马上找老师改正，得了98分，变成了第二名。

PPT4：课间的时候，小光不小心把君君的文具盒弄坏了，他趁别人不注意偷偷溜走了。

PPT5:小明踢足球把邻居家的玻璃砸碎了，勇敢地去承认了错误。

（三）关注生活，寻找诚实。

1、诚实考验场：看来大家对于诚实都有了自己的认识和理解，有时在生活中我们也会遇到一些为难的事情，老师想考考你该怎么办呢？

PPT1: 如果你借的同学的书找不到了，这时候你应该怎么办呢？

PPT2：妈妈带着你去阿姨家做客，玩的过程中损坏了阿姨家的物品，这时候你应该怎么办呢？

PPT3：放学回家的路上，有个陌生人询问你姓名、家庭住址等情况，你会怎么办呢？（上

升到安全意识的法治角度，引导孩子在做诚实孩子的同时学会保护自己。）

（四）夸赞朋友，树立诚实。

1、夸赞同学，送诚实奖章，让同学们感觉到诚实是一种值得骄傲和自豪的事情。

2、听唱歌曲《好孩子，要诚实》：我们班有这么多诚实的孩子，老师真为你们感到无比的骄傲和自豪！诚实是美德，是品质，让我们从小就养成诚实的好习惯，做一个快乐的诚实的好孩子吧！老师想送给诚实的孩子一首歌。

听完以后，请同学们谈谈你想对歌曲中的小朋友说些什么。

师：当诚实的人，会获得信任和赞赏，会拥有很多；说诚实话，会得到别人的帮助与原谅；做诚实事，会使自己更快乐更健康，成长得更快！

3、读诚实儿歌：让我们一起来拍着手大声的读一读这首儿歌吧，然后把它记到心里！

说谎话，害处大，害自己，害大家，不骗人，说实话，诚实孩子大家夸。大家夸！

（五）走向生活，实践诚实。

师：同学们，这节课上完了，但是诚实的行为还是要靠大家来延续下去，最后老师送给大家一张“诚实卡”。

诚实行为卡

如果你在一天中都在做诚实的事情，就在一天结束时给自己画一颗“诚实星”。一个月后比一比，看谁是

“诚实星”！

______月份

1日★

8日

15日

22日

29日

30日

31日

2日

3日

4日

5日

6日

7日

9日

10日

11日

12日

13日

14日

16日

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21日

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26日

27日

28日

《诚实孩子大家夸》教学反思

北焦学校 梁勇献

尊敬的各位领导、老师: 下面由我对这节课进行反思.我想重点从本节课教学目标的达成情况上进行反思.儿童道德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，因此本节课的活动着力于为儿童创造体验、认识、感悟的机会，通过孩子们喜闻乐见的动画片，生活中的怎么办、分享诚实事件、诚实之星在行动引导儿童说实话，做诚实的孩子。

我们在这个活动主题中，遵循学生的生活逻辑和“渐进性”原则，在教法上，采用了创设情境法、启发法、分析法，寓教育于活动之中，在活动过程中，学生采用了体验法、讨论法把诚实真正落实到实际行动中去，而不是纸上谈兵。

诚实故事千千万，我们抓住了学生喜欢看动画片这一兴趣点，设计了第一个活动：看动画，感悟诚实。通过《手捧空花瓶的孩子》和《第三十一颗蛋》这一这个情境创设，充分激活学生的兴奋点，这样自然、巧妙地调动起学生直接参与体验的积极性，在交流讨论故事结尾的过程中，通过樊老师的追问，为什么雄日当上国王？为什么诚实就能做过国王？鸭子是一种什么行为？让学生能够初步了解诚实的行为和诚实对人的影响以及撒谎来带的后果。其实当学生回答完以后，樊老师还可以这样说：撒一个谎，你要用一万个谎来圆；事情总有水落石出的时候；纸里包不住火等这些通俗易懂的语言，这样学生会从心理上感受到撒谎的恐慌，估计以后不会再撒谎了。

大家都知道道德认识是在活动和实践中得到深化的，道德与法治课应注重活动性、实践性教学，要真正帮助学生养成良好的行为习惯。所以，在初步认识了诚实后，我们就将诚实拉近生活，有了第二个活动：行为对比，树立诚实。在此项活动中，由于时间和幻灯片空间的关系，我们不能将所有的事件展示出来。我们把自己认为生活中的，在学生中间出现的典型的诚实的事和说谎的事组合在一起，让学生分析说谎的原因，找到解决的办法，促进学生多角度、多层次地思考，寓教于乐，教会孩子明辨是非，树立诚实做法，把教材呈现的较简单的活动做得丰富与充实。

那么怎样让学生身临其境、设身处地的将自己的认知和生活联系起来呢？这就是我们的第三个活动：生活中的怎么办。让学生从自己的世界出发，让学生录音，让学生用用自己的眼睛观察，心灵去感受一些教育事例，通过学生的辨析与回答，大家可以感受到其实这一活动无形中对学生进行了“润物细无声”的诚实教育和安全教育，学生明白了什么时候该诚实。有句话说得好，好孩子都是夸出来的，为突出重点，突破难点，根据二年级孩子的心理和年龄特点，我们制定了第四个活动：夸夸诚实的孩子。这一活动我们着眼于“夸”字，首先让

学生寻找自己和同学诚实的行为，因为生活中他们的关系最密切，彼此最了解。接着赞美身边诚实的孩子，当今的孩子也不知道什么原因吝啬于开口夸人，也不知道怎么开口夸人，他们觉得夸人是很丢分的，他们内心中充斥着羡慕、嫉妒、恨，这样的设计正好可以锻炼一下他们的勇气，同时也会收获更多的友谊。然后就告诉同学们，说不出来你就唱，欣赏歌曲《诚实孩子人人夸》。歌词浅显易懂，主题明确，旋律优美，好多学生都跟着唱了起来。这其实是在传颂诚实人人夸，久而久之唱得多了，就会出现蝴蝶效应。编成儿歌的形式，朗朗上口，更容易让学生接受，孩子们个个兴趣盎然。并且，在学生“夸”的过程，教师没有只注重倾听，而是注重体现“评”的导向性和具体化，引导学生从多角度多方面深入地分析诚实行为，正确评价自己和同伴，及时进行鼓励，孩子们一个个面带笑容，心花怒放。

我想通过一次活动就让我们的学生完全做到不再说谎，那是不可能的，我们就制定了最后一个活动，延续诚实，进入生活。我相信通过范老师的讲解，学生会被诚实这一优秀的品质所感染，趁热打铁，让学生在生活中记录自己的诚实事件，并给予表扬，符合学生的年龄特点，但必须要有监管机制，和参与活动的学生家长及时进行沟通，这有这样，学生才会真正认识到诚实的重要性，教育才能取得长远的效果。

既然提到了家长，我们想大胆的尝试，让部分家长参与进来，在正确处理孩子说谎问题的家长发言之后，及时对正确的教育方式进行强调、宣传，并指出处理不当会带来的恶果的话，这让家长会更重视自己的行为对孩子的影响，毕竟家长是孩子的第一任老师。另外，在让学生谈自己心情的同时，让他们也可以了解家长在发现自己说谎时的心情，诸如着急、生气、忧虑、痛苦等，这样促进了学生与其家长的相互了解，有利于培养学生诚实的品质。

最后我想说愿诚信如同一根坚定的纽带，能使我们彼此相连。诚实是我们的朋友，和我们相伴永远。我的反思到此结束,希望各位领导批评指正。