四 班级是个大家庭教案和课堂实录

我们都是集体的一员

【教学目标】 1.愿意在集体中生活，感受集体生活的快乐，愿意为集体做事。 2.学习集体生活原则，有事商量着办，相互配合，出现问题不急躁，不埋怨，按决定行事。 【学情分析】 本课是针对个人在集体生活中要注意的一些问题而设计的。根据第一课时的学习，学生已经知道个人是集体的一员，初步体会到了个人和集体相互依存的关系。但如今的孩子很多是独生子女，虽然每天都生活在班集体中，但对于集体生活中的一些原则尚未清晰知晓，缺乏合作意识，为此我在第二课时教学中，把教学重点放在通过多种教学形式，让学生在故事欣赏、游戏活动、节目策划中去理解、体验、感悟、运用集体生活原则，从而为学生愉快地步入社会生活奠定基础。

【重点难点】 重点：感受集体生活的处世原则，知道集体的事商量着办，集体决定的事照着做，参加集体活动要互相配合。 难点：在集体中生活获得快乐，愿意为集体做事。 【教学准备】 1.彩球若干。 2.课前了解并收集执教班学生集体生活及班级荣誉的照片。

3. 板贴、奖励性贴纸、奖状若干（大拇指、最佳合作奖纸）。

4．搜集学校历年来的奖杯、奖状等照片。 5.制作课件。 【教学过程】 谈话，看《团结力量大》动画片 师：小朋友，还认识我吗？对，我是你们的大朋友——余老师。很高兴又和大家见面了。课前，我给大家带来了一段动画视频，想不想看？一起来看吧。（播放动画片） 师：好看吗？你最喜欢这动画片里的哪一种动物？（为什么喜欢？）

师：很多小朋友看的时候笑得合不拢嘴了呢„„很开心，对吧？好，就让我们带着这份愉快的心情开启今天的学习之旅。上课！ 一、温馨回顾，集体生活快乐多 （一）说一说最难忘的一次集体活动 师：小朋友，进入小学以来，我们在班级中已经生活一年半多的时间了。班级是我们学习、生活的园地。一个个小朋友组成了团结向上的班集体，我们都是集体的一员。（板贴：我们都是集体的一员） 在过去的这段时间里，我们的班集体生活过得怎么样呢？老师给大家留下了一些精彩的瞬间，让我们一起来欣赏！（配乐展示图片，相机介绍） 师：谁愿意和大家分享你最难忘的一次集体活动？ 请几位

学生谈一谈最难忘的班集体活动。 师小结：刚才我们回忆了许多难忘的集体活动，那你们喜欢这样的集体生活吗？为什么？（能收获知识，能带给我们快乐） 师：是的，我们在二（1）班学习、生活是多么快乐呀！（板贴：快乐多） （二）我是班级小主人 小朋友，我们每天生活在班集体中，那你有没有为班集体做过事呢？

师：我听说我们班的很多同学在班级里都有岗位，谁来介绍一下你担任的是什么岗位？（生介绍 预设：组长、花草管理员、讲台整理员、图书管理员……师：灯长、盒长、桶长 七品芝麻官 每个岗位都很重要 我们都是集体的一员，都是为了让班级变得更文明、更和谐、更出色 无论主角和配角，只要是班集体里的一员，都要做得最好！为班集体出力！） 上星期，我来到我们班，刚好碰上小朋友在整理教室呢，于是我就抓拍了一些照片，（课件出示图片）你看，大家干得多起劲呀！相机采访。这两位小朋友是谁？我们来认识一下。上台，采访擦黑板的两个班级小主人。 真棒，都把班级的事情当做自己的事，来，把掌声送给他们，奖大拇指。 师总结：孩子们，二（1）班是我们共同的家，我们每个小朋友心中都装着班集体，都热心为集体做事，使二（1）班

变得井然有序，变得更棒更出色，（相

机出示教室整齐的作业本、美观的黑板报等图片）老师要为你们点一个大大的赞。（课件出

示大拇指） （三）快乐课间操 接下来，让我们跟着《幸福拍手歌》欢快的旋律，来放松一下，一起做做课间操。 集体和我 1、2、3、4、5、6、7、8、9…… 38位同学组成一个家。 这是一个团结的集体， 这是一个温暖的集体。 我们是集体中的一员， 我和集体永远不分离。 我们永远爱集体呀， 集体永远在我的心里。 二、故事欣赏，感受集体生活规则 师：小朋友，要在集体中快乐地生活，要把集体的事情做好，我们也要讲究方法，遵守规则。接下来让我们来看一个绘本故事，也许你会有所启发。（播放绘本故事《蚂蚁和西瓜》） 放到一群蚂蚁仍搬不动西瓜处，

师：小朋友，小蚂蚁在草地上发现了一块西瓜，对于渺小的蚂蚁来说，西瓜真可以说是——庞然大物，可这时叫来一大群蚂蚁还是搬不动西瓜呀，那可怎么办呢？ 生回答方法 师：小蚂蚁就是像你们这样，你一言，我一语，开动脑筋想办法，当集体的事情遇到麻烦的时候，我们就可以——商量着办（板贴：商量着办）

师：他们想了什么好办法呢，让我们接着往下看——

你觉得这是一群怎样的小蚂蚁？ 师小结：蚂蚁们为了把西瓜搬回家，它们齐心协力，商量着想办法，不仅尝到了美味，还玩起了西瓜滑梯，多棒呀！ 三、游戏时间，体验集体生活规则 师：看小蚂蚁们玩得那么嗨，今天的课堂上，老师在也想请小朋友玩一个游戏，想不想参加？好，就让我们进入“游戏时间”。（课件出示） 师：每人只能用一个手指，看能不能顶起这个球？（老师手拿一个球示范顶球的动作） 谁想来试一试？（请几个学生上台，生尝试顶球，只有一次机会） 师：噢，都没有成功，看来，一个人用一个手指顶球有困难。那我们四人小组里合作着顶球，如果每人仍然只出一个手指头，看有没有把球顶起来的办法？ 出示游戏规则，组长领取彩球，组员在小组里商量顶球好办法。

音乐起，各组合作顶球，老师观察。 请第一个成功顶起球的小组上前向大家展示。

师：我现场采访一下，请你介绍一下你们组能这么快、这么稳地顶起球的做法和想法。 生：我们每人用了一个手指头，把四个手指头靠近在一起，球就稳稳地顶起来了。 师：这个方法真好，这是谁想出来的？

师：哦，你们几个一起商量出来的。真好，是呀，为了把球成功顶起，先要在小组里好好商量商量方法。 师生互动，感受集体生活原则：配合着做

（板贴：配合着做） 师小结：刚才一个人用一个手指顶不起球，现在四个人用四个手指顶起了球。为了顶起球，组里的每个同学一起商量方法，心往一处想，劲往一处使，互相配合，共同努力，真棒！我宣布：你们小组获得最佳合作奖，让我们把热烈的掌声送给他们！

（分发最佳合作奖小奖状） 四、节目策划，感悟、运用集体生活原则 （一）创设情境，迎艺术节 师：小朋友，我们学校接下来有什么活动？那班级呢？课前，我跟你们史老师交流了一下，她说学校打算在六一节让每班出一个节目，每个孩子都要上台表演。这次，家委会已经帮我们班把节目想好了，如果让全体小朋友出主意，你觉得我们班可以出一个什么节目？ （二）群策群力，制定节目计划

师：（课件出示计划表）讨论节目 这节目形式是唱歌、跳舞，还是别的，老师罗列了一些，我们以投票的方式来决定。还有别的建议吗？

（现场唱票， PPT填写票数） 面对这样的情况，你们说该怎么办？（师启发：小朋友，集体生活中有一个规则：少数服从多数）板贴：少数服从多数 师：为了让这个节目更加出彩，使每个人都能发挥自己的特

长，为节目出力，接下来我们讨论一下节目的分工。

师：为了让节目更精彩，我们还可以配上一些道具。 师：小朋友，在以后的节目排练中，我们也要遵守集体生活的原则。我相信通过所有同学的共同努力，一定能将一个精彩的节目展示在学校的面前！ 结语：小朋友，一个小组是一个集体，我们互相配合，齐心协力，又快又稳地顶起了球；一个班级是一个集体，我们互相配合，齐心协力，使班级变得井然有序，获得了一项又一项的荣誉；我们的学校也是一个集体，全校师生互相配合，团结奋进，创造了实验小学一个又一个的辉煌。希望小朋友在集体生活中能遵守规则，将个人的小力量融汇成大力量，让集体生活更和谐，更快乐，让集体变得更加出色，更加团结。 这节课就上到这里，下课！ 板书： 我们都是集体的一员 快乐多 商量着办

配合着做 少数服从多数