妈妈格桑拉课堂实录及点评

《妈妈格桑拉》教学设计

教学内容:歌曲《妈妈格桑拉》

教材分析: 西师版义务教育课程标准试验教科书三年级下册,歌曲《妈妈格桑拉》是一首藏族风格特点的创作儿童歌曲。歌曲以第一人称的口吻，唱出了对妈妈的爱。歌曲前部分节奏宽松承载着质朴而抒情的旋律，叙述着浓浓的母子深情。歌曲的第二部分是从赞颂妈妈的爱转为歌唱性的呼唤音调,描绘了孩子对妈妈的依恋之情。

教学目标:1、用柔和和亲昵的歌声,真挚的演唱歌曲。

2、启发学生懂得珍惜父母的爱,有孝顺父母和感恩的意识与情感。

教学重、难点: 1.

用柔和、优美的声音，真挚的感情演唱歌曲，表达对妈妈的爱。

2.

通过情感的体验升华为感恩的实际行。

教学准备:多媒体课件、电子琴等

教学过程: (一)

导入———母爱

师:在这个世界上有一种最伟大的爱,有一个最无私的人。你笑了,她比谁都

高兴。你哭了,她暗自难过。她牵着你的小手,陪你慢慢长大。她的名字叫妈妈! 【教师放课件,出现母子图片,背景音乐《妈妈格桑拉》。】

师:妈妈含辛茹苦地养育了我们,为了我们的健康成长,妈妈付出了很多很多。你们爱自己的妈妈吗? 生答:爱! (二)引出歌曲,出示课题: 师:在美丽的大草原上,有一个孩子想用自己的歌声来告诉我们他和他妈妈的故事。听! 【教师出示歌单,学生聆听歌曲《妈妈格桑拉》。】

师:这首满怀爱的歌曲叫做《妈妈格桑拉》,它是一首藏族歌曲。你能用一个词来说一说这首歌曲的情绪吗?

生:深情的、优美的。

1、

解释歌名: “妈妈格桑拉”是什么意思吗? 【教师出示课件】

“格桑拉”就是一句藏语。

“格桑”就是幸福的意思，“拉”表示对人的尊敬。“妈妈格桑拉”就是祝妈妈幸福。

(三)新歌教学

1、教师范唱歌曲(用录音伴奏),并认识反复记号,明白歌曲的演唱顺序

师:同学们,请听一听歌曲的演唱顺序是怎样的? (学生听完歌曲后,师请学生指出演唱顺序) 生答: 师:歌曲的第二乐段反复唱了两遍,我们歌曲中学用样的记号来表示。【老师出示课件(反复记号和反复跳跃记号)】

师讲解:反复记号是表示符号内的音乐唱(奏)两遍。《妈妈格桑拉》这首歌曲采用了第二种反复跳跃记号,表示我们在唱(奏)第二段时跨过一房子的内容,直接唱

(奏)第二房子的内容。在歌曲中反复的出现了“妈妈格桑拉”, 作曲家用了反复记号,一遍又一遍的祝福妈妈,让我们也用歌声表达这深情的母爱。

2、教师让学生用“lu”来模唱歌曲反复部分.(跟琴模唱)

3、学习歌曲第一部分

a、用“lu”跟琴模唱(师指导:重点指导第一部分最后一句“花”的时值、两处的切分节奏和低音) b、学生跟琴填入歌词演唱第一部分. 4、学生跟琴完整演唱歌曲. 5、播放录音《妈妈格桑拉》(要求学生仔细聆听,感受音乐)

师分析:这首歌曲不仅旋律美,歌词也很感人,歌曲分为两个乐段.第一乐段叙述了小时候,母子生活的感人画面;第二乐段抒发了儿女对妈妈的感激之情。力度要强一些,深情一些。第二部分反复的时候,力度要更强一点。

6、播放伴奏,学生跟伴奏完整演唱歌曲【出示课件:歌单】(有感情的演唱,唱出歌曲要表达的情感) 7、完整的演唱一遍歌曲

(四)拓展

写给妈妈一句话【出示课件:妈妈:我想对您说……】

通过写给妈妈的一句话,表达心中对母亲的爱。

师:妈妈,我想对你说……

(五)

课堂小结

师：同学们,母亲没有领袖的丰功伟绩，没有明星的光彩夺目，没有科学家的深渊博学，没有文学家的鸿篇巨制。但母爱比天高、比海深、比地宽，母爱是世界上最伟大的力量。老师希望你们能用实际行动去报答妈妈的恩情，学会用心、用真诚去回报每一个给予你关爱的人。 (六)作业:请同学们利用课余时间亲手制作一张漂亮的卡片,写上想对妈妈说的话和祝福,送给妈妈,让小小的卡片传递对妈妈的爱. (七))在音乐声中结束本堂课