3.跨越式跳高考核教学设计第二课时

小学五年级体育跨越式跳高教案及教学反思

教材分析

跳高是一种有节奏助跑、单脚起跳、越过横竿落地等动作组成，以越过横竿上缘的高度计算成绩的比赛项目，跳高更是一种征服高度的运动项目，是人类不屈不饶，勇攀高峰的象征。 侧向助跑直腿摆动跳高属于小学体育教学基本内容之一，同时也是小学生喜爱，是学生展示自我，挑战极限，满足身心的一项趣味性极强的体育项目，它是最接近生活中跑与跨跳的自然动作，其动作结构可分为助跑、起跳、过竿和落地四个部分，这四个部分是相互联系的有机整体。对提高学生跳跃能力，促进下肢肌肉,关节,韧带和内脏器官机能的发展，提高灵敏、速度、力量等身体素质有积极意义。本节课分为导入与热身、实践与提高、调节与评价三部分。

学情分析

小学五年级学生朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲，注意力时间相对有限，喜欢新鲜有趣的体育活动。而五年级学生身体正处于成长关键时期，他们肌肉力量弱，身体易疲劳。作为个体，又具有其独立性，又具有较强的耐受挫折的能力。所以，在教学中应充分发挥学生的想象力，发挥学生的主动性。通过比赛，可使学生心里积聚的压力得到宣泄，心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。

教学目标

1、

了解跳高的相关知识，培养学习兴趣，使学生乐于学习并在活动中充分展示自我。

2、

初步体会跨越式跳高起跳有力、直腿摆动、两腿依次过竿的动作方法，发展弹跳力和协调性，提高跳跃基本活动能力。

3、

培养学生克服困难、勇敢、果断和相互合作的意志品质和敢于挑战的竞争意识。

教学重点和难点

教学重点：

区分摆动腿，起跳有力。

教学难点：直腿摆动依次跨跳过竿的动作方法。

教学过程

1、教师语言导入：让我们在学本领之前先热热身，跟着老师一起来跑一跑。

2、带领学生沿球场的各条标志线走走、跑跑，并做一些模仿操：踮起脚尖走、两臂放在不同部位走、抬高大腿走、模仿小鸭子走、弓步走、后踢腿跑…… 3、走成圆形

4、活动性游戏：

弹钢琴：

1）蹲起

2）跳起摆腿触手（要求直腿向上）

1、教师示范，讲解练习要求并强调注意安全；

2、指导学生有序练习；

3、展示与评价，强调摆动腿与起跳腿的区分；

4、完整示范，引出本节课的主要学习内容：跨越式跳高；

5、教师指导学生用左脚起跳的方法进行练习；

6、教师调整四种高度，分层次进行练习。

7、展示，提问：为什么能跳过这么高的高度？（腿摆得高、踏跳有力）

8、放松游戏（老鹰捉小鸡）

(1)教师给学生分组；

(2)教师讲解游戏方法; (3)组织学生游戏；

(4)、评价。

预设学生行为

1、学生一个跟着一个进行走跑练习；

2、与老师一起做模仿操；

3、做游戏：体验起跳两腿依次摆腿的动作

1、学生根据示范动作依次练习；

2、个别展示，评价；

3、学生根据自己水平选择合适的高度练习，组内评价；

4、展示与评价

5、学生分组组织游戏

1、

整理放松；

2、 师生互评，相互鼓励。

设计意图

1、激发兴趣，针对跨越式跳高做好热身。

2、用游戏的形式分解动作难度，为学习跨越式跳高做好身心准备。

1、帮助学生分清起跳腿和摆动腿，为后面跨跳橡皮筋作预热；

2、巩固练习效果展示自我，关注个体差异让弱势群体也获得成功感

3、学生学会自我保护

1、学生明白游戏的方法与要求；

2、遵守游戏规则进行游戏；

3、感受游戏的乐趣

调

节

与

评

价

1、

教师引导学生放松

2、

激励性评价

3、宣布下课

教学反思

我觉得技术类的课程学生学起来会感到比较枯燥，好在跳高课程对五年级的学生来说有新鲜感和刺激感，学生大多有好奇心和挑战的欲望，而且我觉得对于这个阶段的学生来说，学生只要能够掌握跨越式跳高的大致动作就可以了，没有必要扣的太细化，深入浅出是最好的教法，所以我在开始的示范后就让学生观察思考整个动作分为几步，每步都叫什么，及助跑的角度等问题，等学生讨论后直接明确本课的练习重点——助跑和起跳的紧密结合，使得学生在接下来的分组练习中知道了学练主要体会哪些动作，练习的目的性增强了，练习的积极性和认真性大大增强了，学生通过几次体验后，大都做到了助跑和起跳的紧密结合。

准备活动部分较好的为跨越式跳高的学习打好了基础，尤其是上一步做一腿外摆，另一腿里合的练习，不知不觉中就让学生体会到了跨越的动作，使得接下来的练习较为顺利，所以我认为在体育课的教学中，准备活动的安排一定要为主要教学内容做好铺垫和迁移，也就是准备活动的目的性要强。

本节课还有两点需要我在今后的课中引起注意，一是对见习生的安排，本节课中有一名同学之前脚崴了，我开始时安排他在旁边观看，本想在练习时帮一组同学扶一下跳高架，可在练习时我却把她给忘了。还有就是一定要增强安全意识，各组在练习时没有安排学生扶跳高架，虽然这节课没有出现倒杆的现象，但现在想起来还是有些后怕，应该让每组同学练习时轮换扶跳高架，这样才更有保障