1.巧置换含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

资料摘要

课题与教学内容课时一、巧置换安排2 知识技能教学目标情感态度过程方法能利用置换的方法，创作出新的视觉形象。学生经历图片欣赏、分析、“同题异构”的竞赛活动，发展创造力；形成设计的意识，并进行表现创作。在美术的创意活动中发展创造力，逐步了解设计的方法，形成设计意识教学过程设计预设教学路径一、激趣导入：预

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所属课文：1.巧置换

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2026-01-31 13:47:36

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学校：玉田县育英学校

1.巧置换含PPT的教学设计及点评

未知

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关键词：1.巧置换含PPT的教学设计及点评

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课题与教学内容

课时一、巧置换

安排

2 知识技能

教

学

目

标

情感态度

过程方法

能利用置换的方法，创作出新的视觉形象。

学生经历图片欣赏、分析、“同题异构”的竞赛活动，发展创造力；形成设计的意识，并进行表现创作。

在美术的创意活动中发展创造力，逐步了解设计的方法，形成设计意识

教学过程设计

预设教学路径

一、

激趣导入：

预设学生活动

备择方案

师：同学们，我在假期搜集

了一些有趣的图片，让我们生：欣赏图片

一起来看看好吗？

师：图片欣赏完了，我发现生：我发现了：

好多同学都笑了，谁能告诉1、电风扇的扇叶变成我你发现了什么？

了树叶

师：原来这些图片都是由两2、书本代替了各种蔬菜种不同形象的局部组合而和肉，被夹在了汉堡里成的，我们就是我们在四年了。。。。。。

级学的

“物象重组.”

二、

探究新知：

1、请学生进行交流讨

论：作品传达了怎样的主

题，是怎样将事物巧妙的进

行置换的？这样的置换在表达主题上有什么特别之学生结合图片进行交处？（深化主题，使创作的流讨论

结果更具意义）。

预设教学路径

2、命题创作练习：

预设学生活动

备择方案

孩子们以《我们一味的向地教师可根据学生回答简要A放：有一个事物发散球索取》进行发散思维练板演

开来，比一比谁的想法更习：树叶和工厂，还可以用

多。

哪些事物置换？

B收：将同学们的想法进行比较看看哪个想法对主题的传达效果更好。

3、进行“同题异构”的方法开展想像

三、

创作表现：

独立完成，在表现上以手绘为主，还可利用实物照片、图片进行拼贴完成。

四、

成果展示：

展示作品开展自评互评活动

五、

知识拓展：

欣赏大师的招贴置换作品，拓展学生的思路

学生根据《异想天开》《珍爱地球》《戒烟》等主题展开想象，看谁的想法最特别。

学生独立创作

学生将作品拿到前面评活动。

学生欣赏更多以置换为主题的招贴设计作品，拓展思路。

学生谈感想或谈收获

进行展示，班内开展自评互并小结

关于本教案的常见问题

Q：1.巧置换含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.巧置换》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1.巧置换含PPT的教学设计及点评