《剪羊毛》教案教学设计导入设计

剪羊毛教学设计

剪羊毛是人民音乐出版社音乐教材三年级下册第5单元的歌曲。它是一首澳大利亚民歌。也是一首少儿歌曲。歌曲朔造了人们剪羊毛，充满生活情趣的牧羊人的劳动生活，体验劳动的乐趣。

教学目标：能用轻快，活泼的声音演唱歌曲《剪羊毛》，感受歌曲中旋律的重复与变化，用歌声表达人们对劳动和生活的热爱之情。

重点：感受符点音符与不时符点音符的区别，完整，有感情的演唱歌曲。

教学过程：师生问好。发声训练。正确的呼吸方法。首先欣赏歌曲的三种演唱方式，美声，民族，通俗，以及歌唱家的演唱视频。让学生知道知道三种演唱风格，呼吸方法，以及表现风格。对美好的声乐的表演得向往。带领学生以旅游的方式介绍澳大利亚风光，激发学生的学习兴趣，引入正题，剪羊毛，放剪羊毛的视频，让学生了解剪羊毛的过程。了解国外的牧羊人如何对待自己心爱的羊

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教学目标：

1.正在凝听、体验中感受歌曲沉松活泼的气势气势特点，可以或许用沉快的声音精确、有感情的演唱歌曲。

2.正在创设的情境中学唱两声部旋律，并真验举行合唱，示意出剪羊毛时的康乐表情。

重点：掌控歌曲的气势气势，附点节奏的精确演唱

难点：

1.两声部中的强起和切分节奏

2.两声部之间的调和。

师：同窗们，您们来过澳大利亚吗？澳大利亚是举世土空中积第六大的国度，何处风景摩登，物产厚实，我们现正在就来不俗赏一下澳大利亚的鲜艳光景吧！

教学流程：

一、 导进

教具：电子琴、多媒体

（播放澳大利亚风光片，布景音乐的《剪羊毛》）

3.师：我们正在开作的进程中，我所插手旋律您们熟习吗？您们能像我如许，把它插手到歌曲里吗？生（略）

6.师：让我们跟着琴一起试着演唱一遍这首《剪羊毛》（随琴演唱歌曲，纠正演唱不精确处）

（打算希图：正在摩登的画面和动听的歌声中竣事本节音乐课。）

生：（略）

2.师：我是正在剪羊毛，澳大利亚的羊额外多，您们能跟我一起来剪羊毛吗？那就拿起铰剪跟我一起加进剪羊毛的劳动吧！

（师再次唱两声部旋律，生跟着音乐做剪羊毛的行动）

3.师：人人仿照的行动很形象，我们再来看看铰剪的声音都是由哪些字母和标记组成的？

（出示旋律和节奏）想想您用甚么圆式来示意八分戚行符？生（略）现正在人人用本人的圆式也可以或许和我一样，把空拍示意出来，一起来唱一唱这句旋律。

4.师：我们再来看第两句，蓝色的节奏有甚么特点？听我是若何唱的？（范唱并治理附点节奏）

(打算希图：创设情境，用行动示意剪羊毛的兴奋表情；提早治理难点，为学唱歌曲做展垫；凝听歌曲，感受歌曲的情感。）

音乐教学打算《剪羊毛》

1.师：澳大利亚羊产量位居全国第一名，是全国上最大的羊毛出口国，他们把剪羊毛的劳动写成了一首好听的歌曲，歌名就叫做《剪羊毛》，现正在我们就一起来听一听工人们正在剪羊毛时的表情是若何的？

（教师范唱歌曲）生（略）

1.师：画面定格正在澳大利亚的牧场上，您听，从牧场上传来了甚么声音？（跟着音乐演唱两声部旋律）

3.师：他们剪下的羊毛都用来做些什们呢？生（略）

让们一起来看看。（播放图片）

三、学习歌曲《剪羊毛》

5.师：这一次我们正在内心跟着音乐默唱，重视附点音符的演唱。（随音乐默唱歌曲）

7.师：假定您是剪羊毛的工人，您边唱歌边来劳动的时分表情是若何的啊？悲快、冲动、播种的兴奋，那么我们带着如许的情感一起把这首歌曲完全的演唱一遍。（完全演唱歌曲）

(教学希图：凝听歌曲，感受歌曲的情感；熟习剪羊毛的进程和羊毛的用处，激起学生的学习爱好；熟习旋律，找出附点节奏；创设情境，变换情感，用沉快的声音精确演唱。）

四、两声部合唱

1.师：这首歌曲歌曲极度好听，有许多人都喜悲演唱，我们来听一听，由我们国内的一个演唱组开，梦之旅演唱组重新编曲并演唱的《剪羊毛》，听一听这首歌曲跟我们演唱的《剪羊毛》有甚么差别？（播放梦之旅演唱的《剪羊毛》）生（略）

5.同窗们铰剪声加的不错，我把人人分成两组来开作一下. （分声部开作，师指挥并实时点评） （教学希图：经过进程多媒体展示澳大利亚的的风光片，率领学生走进澳大利亚，为学习歌曲做展垫。）

4.那我们跟着音乐，把铰剪声插手到歌曲里面吧。（播放歌曲的本唱，学生插手铰剪声）

2.师：这首歌曲中，即兴的插手了许多“咔嚓”声，和一些衬词，歌曲更加的好听了，那么我们也一同来演唱我们学的《剪羊毛》，我正在您们演唱的时分也插手第两个声部，看看我们开作的若何样？（生唱歌曲，师插手铰剪的“咔嚓”声）生（略）

(打算希图：赏识合唱版本的《剪羊毛》辩白演唱情势；感受两声部开作的成果，及声部之间的配开。)

师：同窗们唱得真好听，开作的也很默契，我想澳大利亚的剪羊毛的工人们假定听到了您们的演唱，剪起羊毛来一定更起劲，那我们就正在这首《剪羊毛》的歌声中竣事古天的音乐课吧。

2.师：澳大利亚牧场上的工人是若何剪羊毛的？我们一起来看一看（播放澳洲剪羊毛视频）

（播放澳大利亚风光片，跟着《剪羊毛》的歌声竣事本课）

五、总结

两、学习歌曲的两部和声

儿。

三年级《剪羊毛》教学设计

教学目标：

1.正在凝听、体验中感受歌曲沉松活泼的气势气势特点，可以或许用沉快的声音精确、有感情的演唱歌曲。

2.正在创设的情境中学唱两声部旋律，并真验举行合唱，示意出剪羊毛时的康乐表情。

重点：掌控歌曲的气势气势，附点节奏的精确演唱

难点：

1.两声部中的强起和切分节奏

2.两声部之间的调和。

师：同窗们，您们来过澳大利亚吗？澳大利亚是举世土空中积第六大的国度，何处风景摩登，物产厚实，我们现正在就来不俗赏一下澳大利亚的鲜艳光景吧！

教学流程：

一、 导进

教具：电子琴、多媒体

（播放澳大利亚风光片，布景音乐英文版的《剪羊毛》）

3.师：我们正在开作的进程中，我所插手旋律您们熟习吗？您们能像我如许，把它插手到歌曲里吗？生（略）

6.师：让我们跟着琴一起试着演唱一遍这首《剪羊毛》（随琴演唱歌曲，纠正演唱不精确处）

（打算希图：正在摩登的画面和动听的歌声中竣事本节音乐课。）

生：（略）

2.师：我是正在剪羊毛，澳大利亚的羊额外多，您们能跟我一起来剪羊毛吗？那就拿起铰剪跟我一起加进剪羊毛的劳动吧！

（师再次唱两声部旋律，生跟着音乐做剪羊毛的行动）

3.师：人人仿照的行动很形象，我们再来看看铰剪的声音都是由哪些字母和标记组成的？

（出示旋律和节奏）想想您用甚么圆式来示意八分戚行符？生（略）现正在人人用本人的圆式也可以或许和我一样，把空拍示意出来，一起来唱一唱这句旋律。

4.师：我们再来看第两句，蓝色的节奏有甚么特点？听我是若何唱的？（范唱并治理附点节奏）

(打算希图：创设情境，用行动示意剪羊毛的兴奋表情；提早治理难点，为学唱歌曲做展垫；凝听歌曲，感受歌曲的情感。）

音乐教学打算《剪羊毛》

1.师：澳大利亚羊产量位居全国第一名，是全国上最大的羊毛出口国，他们把剪羊毛的劳动写成了一首好听的歌曲，歌名就叫做《剪羊毛》，现正在我们就一起来听一听工人们正在剪羊毛时的表情是若何的？

（教师范唱歌曲）生（略）

1.师：画面定格正在澳大利亚的牧场上，您听，从牧场上传来了甚么声音？（跟着音乐演唱两声部旋律）

3.师：他们剪下的羊毛都用来做些什们呢？生（略）

让们一起来看看。（播放图片）

三、学习歌曲《剪羊毛》

5.师：这一次我们正在内心跟着音乐默唱，重视附点音符的演唱。（随音乐默唱歌曲）

7.师：假定您是剪羊毛的工人，您边唱歌边来劳动的时分表情是若何的啊？悲快、冲动、播种的兴奋，那么我们带着如许的情感一起把这首歌曲完全的演唱一遍。（完全演唱歌曲）

(教学希图：凝听歌曲，感受歌曲的情感；熟习剪羊毛的进程和羊毛的用处，激起学生的学习爱好；熟习旋律，找出附点节奏；创设情境，变换情感，用沉快的声音精确演唱。）

四、两声部合唱

1.师：这首歌曲歌曲极度好听，有许多人都喜悲演唱，我们来听一听，由我们国内的一个演唱组开，梦之旅演唱组重新编曲并演唱的《剪羊毛》，听一听这首歌曲跟我们演唱的《剪羊毛》有甚么差别？（播放梦之旅演唱的《剪羊毛》）生（略）

5.同窗们铰剪声加的不错，我把人人分成两组来开作一下. （分声部开作，师指挥并实时点评） （教学希图：经过进程多媒体展示澳大利亚的的风光片，率领学生走进澳大利亚，为学习歌曲做展垫。）

4.那我们跟着音乐，把铰剪声插手到歌曲里面吧。（播放歌曲的本唱，学生插手铰剪声）

2.师：这首歌曲中，即兴的插手了许多“咔嚓”声，和一些衬词，歌曲更加的好听了，那么我们也一同来演唱我们学的《剪羊毛》，我正在您们演唱的时分也插手第两个声部，看看我们开作的若何样？（生唱歌曲，师插手铰剪的“咔嚓”声）生（略）

(打算希图：赏识合唱版本的《剪羊毛》辩白演唱情势；感受两声部开作的成果，及声部之间的配开。) 师：同窗们唱得真好听，开作的也很默契，我想澳大利亚的剪羊毛的工人们假定听到了您们的演唱，剪起羊毛来一定更起劲，那我们就正在这首《剪羊毛》的歌声中竣事古天的音乐课吧。

2.师：澳大利亚牧场上的工人是若何剪羊毛的？我们一起来看一看（播放澳洲剪羊毛视频）

（播放澳大利亚风光片，跟着《剪羊毛》的歌声竣事本课）

五、总结

两、学习歌曲的两部和声

儿。