资料摘要
在聆听的时候啊，请同学们思考三个问题：1、这是哪个民族的歌曲？2、唱歌的小朋友是带着怎样的情绪来演唱这首歌的？3、它的演唱形式又是怎样的呢？（比如说它是独唱、齐唱、还是合唱？）一起来听听看。师：答案找到了吗?是哪个民族?（侗族）师：谁来回答第二个问题？他们带着什么样的情绪来演唱这首歌的？（优美地、抒
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《迷人的火塘》ppt课件教学实录
未知
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关键词：《迷人的火塘》ppt课件教学实录
正文
在聆听的时候啊，请同学们思考三个问题：
1、这是哪个民族的歌曲？
2、唱歌的小朋友是带着怎样的情绪来演唱这首歌的？
3、它的演唱形式又是怎样的呢？
（比如说它是独唱、齐唱、还是合唱？）一起来听听看。
师：答案找到了吗?是哪个民族?（侗族）
师：谁来回答第二个问题？他们带着什么样的情绪来演唱这首歌的？
（优美地、抒情地……）
师：那谁又听出来它的演唱形式了呢?（独唱+合唱）
师：那么请大家来猜一猜，这首歌的题目到底是什么呢？
（板书课题——迷人的火塘）
三、侗族风情文化介绍：
同学们真棒！我们今天要学的就是《迷人的火塘》，那你们知道“火塘”是干什么的吗？（请同学回答）
让我们去了解一下吧！（播放多媒体课件展示图片）歌曲中所唱的迷人的“火塘”是侗家人在修建房屋之前，先要找一个最好的地方修建一个火塘，他们认为火塘是祖先的寄居之所，所以他们对此非常的敬仰。侗家人有个习惯，就是在忙碌了一天后全寨子的人都会聚集在火塘的四周，在那里举行篝火晚会，那载歌载舞的场面，大家又唱又跳，欢声笑语别提有多开心了，接下来我们也学习这首歌曲。
四、学习歌曲
：
1、节奏练习
请看题目下方的节奏：迷人的
火塘
×××
××
哪位同学能读？（真棒）这就是我们今天要学的新节奏型——切分节奏，下- 2 -
面我们一起再来聆听一遍音乐，在歌曲中，出现了若干次切分节奏，看看谁都能一一听出来，请待会举手回答。
2、出示节奏，学习节奏
老师这有两条不同的节奏,请同学们先观察一遍。我来拍击其中的一条节奏,请同学们听一听我拍击的是哪一条,并且能够把它模仿出来。我们看看谁的耳朵最灵？ 1×××
××
丨×××
××
○2×××
××
丨×××
××
○认真聆听,猜出来后再模仿拍击节奏。 3、学唱歌曲：
（1）教师带领学生随琴小声哼唱主旋律。 ①用“mu”哼唱；②用“啊”哼唱；③用“啦啦啦”哼唱；
（2）有感情地朗读歌词，体验歌词的意境。 （3）在老师的琴声伴奏下，让学生加歌词演唱主旋律。
（提示咬字、吐字、情感等进一步演唱好此歌曲）
（4）在教师指导下，运用切分音的知识学唱第四乐句。 （5）学唱第一、二乐句（即第1—4小节），并能流畅地唱好。
（6）以中速、抒情优美地演唱歌曲。 （在唱歌的时候，要求学生们准备好正确的演唱姿态，并注意情绪的表现，有感情地演唱这首歌）。
五、教学总结：
时间过得真快，我们的课也即将结束了，同学们有哪些收获啊？（学生回答）。今天我们一起走进了祖国的西南地区，认识了侗族，了解了侗族，它给我们留下了很深刻的印象。不论是那里的风景，还是那里的歌声以及那里的人民，让我们体验到了- 3 -
侗族人民的热情、淳朴。最后让我们用优美的声音来对他们表示感谢吧！（教师里回响起《迷人的火塘》伴奏，同学带着愉快的歌声，离开教室。）
- 4 -
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A：对应课文《《迷人的火塘》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。