第3课　风教学设计

美术三年级下册第三课风

车站街中心小学：周慧霞

一教材分析

风的创作过程，是学生造型能力，创造美的能力得到训练和提高的过程。

二教学目标

通过对风的观察，发现事物在风中的变化，并能根据自己的感受，以不同的美术变现形式创作出富有情趣，具有个性的作品。

三教学重难点

重点是引导学生观察式回忆

刮风时周围事物和人物的变化，学习风的变现方式，难点是运用线条色彩等绘画语言大胆创造性的变现对风的感受。

四教学准备

1引导学生把自己对风的观察，体验与感受表达与正面中。

2体验风来时的教学组织及时间的调控，作画大胆，自由，做品生动富有创造力。

老师：范画，彩色皱纹纸条，扇子。

学生：课本，画纸，水彩笔，油画棒

五教学过程

1绘画导入

同学们，你们喜欢画画吗？那么，首先和周老师一起到森林里的小白兔家里去玩玩吧？好吗?猜猜小白兔家里是什么样子的？

教师在黑板上边画边说，这是什么房子呢？（蘑菇房子）房子后面有一条小河，河岸上柳树成荫，柳树下遍地是小草，还有小兔子晒得衣服，在太阳的照射下闪闪发光。哎呀，糟糕，风蹦着跳着跑来了，是什么让它们翩翩起舞呢！啊！是风，是风，今天我们就是学习第三课风（板书课题：第三课风）

六师生互动，做风吹纸条的实验

1风是看不见，摸不着的，他是一种自然现象。看，风一下子跳到黑板上了，小兔自由的衣服被风吹得东摇西晃，那个同学能上台画一件被风吹到那个的衣服？

嗯，画的真好！谢谢小朋友的合作，请会座。

2做风吹纸条的实验。

七欣赏课本 哇，我们一起看看书上的关于风的画吧！我们一起来研究风，观察风，体会一下风吧！

（1）

请看最上面的第一幅画，看，多美的画呀！先跟我一起来读书上的一段话

哪儿能看到风

起舞的落叶

摇曳的柳条

云卷云舒的天空

汹涌的波涛

怎样能感受到风

快乐的奔跑

风梳理着发梢，让彩带飘飘

（2）老师再依次讲解树上的几幅画

第一幅画是学生让彩带飘起来的画，他们多高兴啊！

第二幅画树上的树叶随风飘舞，其中有一幅画是法国画家柯罗画的，法国画家柯罗出生于巴黎，创罗马留学，在那里住了七八年，他们画质朴，高雅。

（2）

看完书上的图片后，请同学们说一下关于风的词语

有风平浪静，风沙走石，风起云涌，秋风落叶，风驰电掣……

你们真是不错啊，语文功底好扎实。

八看看ppt

我们现在一起来看大屏幕。屏幕上的风千姿百态，栩栩如生。

九布置作业

好了，现在我们把风请到同学们的纸上来好吗？我们一起来画画风。

八学生作画，老师巡视。

十老师评画（1）结构准确（2）构图饱满（3）颜色鲜艳

十一结束语

好，我们今天的课就讲到这里啦！今天我们学到了风的好多知识，希望同学们在以后的绘画中，能更加形象的画画。