第三节 旅游业与地理环境（选学）教案和课堂实录

第三单元

产业活动与地理环境

第三节

旅游业与地理环境（选学）

石林一中

杨慧

【学情分析

】

学生已经学习了工业和农业的相关知识，对产业活动与地理环境有了较多认识。在日常生活中，他们或多或少都有旅游经验，而且对旅游比较感兴趣，只是旅游过程中较多地关注休闲娱乐，没有认真体会旅游资源的内在价值，缺乏系统的归纳学习，加之很多学生上课过程中没有主动思考的习惯，因此需要以学生熟悉的案例进行分析，激发学生学习兴趣，加以正确引导，尽量让学生自己主动归纳总结出相应知识点。

【教材分析

】

按产业结构来分，旅游业属于第三产业，本节与前两节构成了完整的产业活动。本节内容分为三部分，一是旅游业，二是影响旅游业发展的地理因素，三是旅游业发展对地理环境的影响。通过学习，学生将学会分析某地发展旅游业的区位优势和对地理环境环境的影响，能够更加深入地认识产业活动与地理环境相互作用、相互影响的过程，树立可持续发展的理念。针对“活动”和“知识窗”中提出的几个问题，通过让学生独立阅读分析，用自己的话概括出答案。本节课内容前后对应，具有较强的逻辑性。教学时，要先领会教材的总体构思，把握教材的主线与总体结构，然后分别进行讲述。

【教学目标

】

1.

人地协调观

能够认真审视旅游业发展与地理环境的关系，树立爱护旅游资源的道德风尚。

2.

地理实践力

（1）通过学习影响旅游业发展的因素，能够分析某个地区提出旅游也发展的优势和不足，提出旅游区建设应采取的措施；

（2）说出旅游业的特点，在旅游活动中能感受旅游景观所蕴含的价值，关注旅游景观中的地理知识，制作典型地理景观图集。

3. 综合思维

分析自然地理环境和人类活动对旅游资源形成的影响，比较各类旅游资源的特点，从自然地理条件、经济、社会文化和历史等方面解读地理景观。

4.

区域认知

通过阅读地图册，知道我国主要旅游资源的分布和旅游区区划，结合必修一的相关知识，分析不同地区自然和人文环境对旅游资源形成和开发的影响。

【教学重点难点

】

重点：影响旅游业发展的地理因素；

旅游业发展对地理环境的影响。

难点：结合案例分析旅游业发展的影响因素。

【教学方法】 结合案例，指导学生综合分析，自主学习、协作探究。充分利用教科书搭建的平台，引导学生自己动脑、动手、在自主探究的过程中，对问题有更深的认识。

1

【课前准备】

学生的学习准备：预习，完成练习册“要点导引”部分的内容，初步把握旅游业的特点和影响旅游业发展的因素。 【教学过程

】

教学环节

教师行为

学生活动

设计意图

结合地图册29页和30页中国旅游资源分布图，导观看各省旅游广告，思考旅游景观的分布和特点。

入新课

3分钟

观看视频；

观察地图，看是否与自己心中的中国美食地图一致，思考这些区域出现的原因是什么。

让学生了解我国旅游资源的分布，激发学生的学习兴趣。

看景观图，结合自身的旅游经

【图片展示】根据地理环境的差异性，展示相关历，总结旅游资关旅游地的景观，使学生明确地理环境的差异性造源的特点。

成了旅游资源具有地域性、季节性

【案例分析】如果你五一或暑假期间外出旅行，

你要做哪些准备？得出旅游业具有综合性：涉及到

食、住、行、游、购、娱等方面，跨行业、跨地区、

跨部门，是国民经济的重要组成部分。

让学生发现身边的区域，学习对生活有用的地理。

调动学生的已有知识和经验，学以致用，构建完整的知识体系。顺便复习学过的内容。

使学生调动已有知识，并能带着问题听讲。

培养学生分析问题的综合思维。

结合案例，分析丽江市发展旅游业对当地经济有哪些有利影响？

根据学生的回答引导补充：

①发展国际旅游可以增加外汇收入，促进国际收支平衡。

②发展国内旅游可以刺激消费需求，加快货币流通。

③促进旅游地的经济发展，吸引外资和开发落后地区的市场。

④属劳动密集型产业，可以扩大就业机会。

⑤调整和优化产业结构，并带动相关产业的发展。

2

分析材料，找出关键点，回答发展旅游业对当地经济有哪些影响

回答：有利于促进文化交流，旅游资源保护，弘扬民族文化，更新人们的生活

新课讲授

36分钟

除此之外，还会对社会文化产生影响，展示关于景区厕所标语和东巴文的图片。

【过渡】产业和地理环境相互影响，旅游业也不例外，那么哪些地理因素会影响旅游业的发展呢，我们结合相关的案例来看一下。

通过具体案例引出影响旅游业发展的地理因素，让学生结合案例进行分析。

（1）自然地理环境——“奇”

（2）地区经济发展水平和市场距离——“近”

（3）旅游资源的游览价值——“高”

对旅游资源游览价值的评价要详细讲解，这是一个重点内容。

【案例】

如何评价大理市旅游资源游览价值的高低？

选取具有代表性和学科特色的案例进行讲解，对学生进行思维引导，降低理解难度。

①资源质量（美学、科学、历史文化价值）

设计问题让

②资源的集聚状况（旅游景观数量多）

学生主动思

③景观的地域组合状况（数量、种类多）

思考，结合自身考，突出学（4）旅游的交通通达性——“好”

经历回答问题：生的学习主（5）旅游地的接待能力及环境承载力——“强”

环境污染、生态体地位，讲（6）社会环境——“稳”

破坏、文物古迹练结合，提【过渡】我们要学会用辩证的思维看待问题，发展的破坏、“视觉高课堂学习旅游业会给当地带来很多好处，也会有很多的不利污染”。

的效率。

影响，你们能想到那些呢？

提出解决旅游增加学生对重点强调“视觉污染”

业发展带来的地理知识的【总结】可能造成环境污染、生态破坏，景区内文问题的措施。遵了解，扩展物古迹损毁、自然景观被破坏。

循经济效益、社知识面。

不合理的开发引起当地物价上涨，导致产会效益、生态效新旧知识结业结构不合理，并影响经济稳定性。

益相统一的原合，帮助学 外来游客大量涌入对旅游地居民的思想观则。

生构建完整念和生活方式产生不良影响，并促使当地文化被不对比生态农业，的知识体正当地商品化。

说出生态旅游系。

既然有这些问题，我们就应该去治理，那么应采取的特点。

什么措施？

3 观念，提高生活质量。

结合课件中给出的案例还有课本78页的活动题，进行讨论分析，然后得出结论，同学之间相互补充。

除了同学们所说的具体措施以外，发展旅游业必须遵循经济效益、社会效益、生态效益相统一的原则，这就是我们所说的生态旅游。

作完成练习册66页第9题。

业在假期的旅游活动中注意收集典型的地理景观图片，在社交平台布上与大家交流。

置

选择典型习题，及时复习，巩固所学知识点。让学生养成关注生活中地理知识的习惯，培养地理素养。

【板书设计】

第三节

旅游业与地理环境

一、旅游业

地域性

特点

季节性

综合性

定义

二、影响旅游业发展的地理因素

“奇、近、高、好、大、稳”

三、旅游业发展对地理环境的影响：利、弊

经济

社会文化

区域环境

【教学反思】

人文地理中的知识点比价简单，但是涉及面广，因此备课要足够充分，多查阅相关资料，并注意学科间知识点的交叉。

教学方法缺乏创新，教学过程中教师讲的太多，缺乏足够的学生活动，对学生的关注度不够，没有充分体现学生的主体地位。

上课语速过快，课堂不够连贯，在教学过程中课堂提问方式和知识点之间的过渡需要进一步优化。

选取旅游资源的景观图要具有代表性和学科特色，起到帮助学生理解并扩展知识面的作用。作业布置不够完整，只以练习题为主，忽视了对学生地理素养的培养。

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