二 新兴力量的崛起第二课时教案

必修一专题九

国家力量与国家利益

————新兴力量的崛起

课程标准

简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。

核心素养

1.时空观念：明确欧共体成立及不结盟运形成的时间，勾勒时间线索,强化时空观念, 2.史料实证：精选西欧联合、日本崛起及不结盟运动的史实，认识多极化趋势出现的原因及影响，提高史料实证能力。

3.历史解释:通过解读第二次世界大战后西欧、日本、不结盟运动、中国等新兴力量崛起的史料,认识综合国力是国际竞争的决定性因素。

4.唯物史观:二战后，面对美苏的威胁和西欧自身的衰落,欧洲开始走向联合,共同维护欧洲经济的发展成为根本目的,体现了经济基础决定上层建筑。

5.家国情怀：中国作为一股崛起的新兴力量登上国际舞台，增长民族自信心和自豪感。

教学重点和难点：

重点：

欧洲的联合、日本的崛起、不结盟运动的兴起

难点：

认识人类社会发展的多样性与统一性，形成竞争、尊重与合作的意识

设计思路：

聚焦于20世纪六七十年代战后的新兴力量，包括资本主义阵营的欧洲与日本、中国和被称为“中间地带”的发展中国家。为了展现这种崛起，试图从为什么要崛起、怎么样崛起和崛起的影响几方面展开。

教学辅助

多媒体课件

课时安排

1课时

教学过程

环节

教师活动

设计意图

情境

【百度新闻图片——中美贸易战】和布热津斯基《大棋局》材料

结合时政设置情境，激发导入

针对当前国际关系的变化，今天，我们就一起来谈一谈世界政学生探究兴趣，利用典型材治格局的发展演变。让学生结合《大棋局》材料思考：

料进入角色情境，明确本课1.二战后世界政治格局是什么？“崭新的世界政治格局”指什么？

探究主题。

（美苏两极对峙；多极化趋势的出现）

2.材料中“一股股新的力量”指哪些国家或国际组织？（欧共体、日本、中国、第三世界国家等，并让学生推算多极化趋势出现的时间：20世纪60、70年代。

【PPT】预习反馈

单元知识脉络

原理

归纳展示《世界政治格局演变发展历程线索图》

深华

在分析基础上引导学生回答

1、一个国家或地区成为政治格局中的一极，最关键因素是？

——综合国力、实力

2、引发世界政治格局变动的根本原因是什么？

——各主要国家力量对比变化

3、影响大国关系变化的根本因素是什么？——国家利益

你能举一些史实例子来说明一下吗？

培养学生整体把握历史脉络的能力和意识

在分析把握发展脉络基础上深华成历史规律，

引导学生形成用原理分析问题的意识。

在学生举例的基础上，教师特别强调美苏对峙的原因，落实重点

国际政治格局的发展与演变

一、【PPT】合作探究主题1 请评述：二战后至今，大国力量对比发生了哪些变化？引发了什么样的格局变动？

1、二战后

单极——两极

美、苏、西欧、日本

2、20世纪60、70年代

两极格局下的多极化出现

3、20世纪90年代以来

两极格局瓦解，多极化加强

【PPT】多极化为什么是一个趋势？

二、【PPT】合作探究主题2 请评述：各国各地区在两极格局下是如何突围的？

1、欧洲（二战后——60、70年代——联合中有磨合）

（1）欧洲为什么走向联合？

①国际：美苏两极对峙；②政治：欧洲衰落，地位下降

③根本：经济发展的需要；

④目的：摆脱美苏威胁，保障自身安全与发展；

⑤思想：共同的文化和心理认同感；

⑥前提：法德和解

（2）欧洲走向联合的历程及特点？

历程：煤钢共同体（1951）——经济和原子能共同体（1958）——

欧洲共同体（1967）——欧盟（1993）

特点：①范围：从单一经济领域向多种经济领域扩展；

②领域：从经济一体化到政治一体化；

③规模：成员国不断增加，规模逐渐扩大

④方式：从近代的武力统一到战后的和平统一

（3）欧洲一体化的影响？

①对西欧：政治上独立自主的外交政策；

②对西欧：经济发展、经济实力增强；

③对欧美关系：由战后初期不平等的依附关系到平等的伙伴关系

2、日本崛起

导学案材料分析日本崛起的原因和影响

（1）日本崛起的原因？

①日本的民主化改造；②充分利用有利的国际形势

③大力发展科技和教育；

④制定合乎国情的经济发展战略

（2）日本崛起的影响？

对日本：①实行以日美关系为轴心的全方位外交；

②谋求政治大国地位；

对世界：①资本主义经济格局：出现三足鼎立局面；

②世界政治格局：促进了多极化趋势

3、第三世界的崛起

（1）不结盟运动（自主学习）

①背景；②宗旨；③影响

（2）中国的振兴（展示图片了解中国振兴之路的史实）

随堂反馈

【小结过渡】以中国为代表的第三世界国家在大国强权的夹缝中，小组稍加合作整理后，表述发言，落实基础知识复习，

通过对国际格局变动历程的分析，理解多极化趋势这一概念

小组合作探究、史料解读

学会用原理分析理解国际格局变动的原因

通过史料、图片解读，理解重要历史事件

对比分析历史事件，寻找历史发展的规律

高举独立、自主，反对霸权主义的旗帜，互相团结支持，努力构建更加公正合理的国际政治、经济新格局，在国际舞台上赢得一席之地，有利的冲击两极格局，促进多极化

三、【PPT】

【PPT】尼克松说道，美国不再是世界头号国家，也不再仅仅只有两个超级大国，当我们从经济角度和经济潜力来考虑问题时，今天世界上有五大力量，请根据材料提示，回答

1、【PPT】请根据材料提示，

回答20C70s国际格局发生了怎样的变化？

2、【PPT】图片解读，理解归纳多极化趋势的影响

3、【PPT】当堂训练3 二战后中、美、苏、日四国经济发展的总体趋势及其原因？

【PPT】请大家看表格数据并结合所学，思考上述问题

美国：产量长期稳步增长，到70年代中后期出现下降现象。国家采取大力干预经济政策促进经济发展，受滞胀影响。

日本：50年代中期到60年代末产量增长迅猛，70年代放缓。采取引进技术等方式促进经济高速发展，70年代在经济滞胀冲

击下，经济发展减速。

苏联：稳步增长，70年代中后期放缓。国家优先发展重工业，后经济发展逐渐停滞。

预习任务反馈

通过史料图片解读历史信息，落实重点，理解多极化趋势的影响，认识到大国间利益的冲突与对抗对国际形势影响。

完成合作主题当堂训练3 小组合作探究，依托教材，利用原理，分析、理解多极化趋势的具体体现及原因

中国：快速增长。重视发展重工业。

课堂【PPT】单元线索

国际舞台上各小结

这节课我们一同回顾了世界政治格局的变动历程，种主角纷纷登台亮相，我们得出基本的规律：各国的综合国力决定通过史实分析，归纳原理

了其国际地位，是否能成为国际格局中的一极，各主要国家力量对规律，培养学生史论结合的比的变化会引发国际格局的变动，影响国际形势，国际关系亲疏冷意识，进一步思考新型国际热的决定因素是国家利益

关系内涵

共同利益会带来缓和、合作，利益相悖会带来对抗和冲突。

传统的西方国际关系理论，一个基本理念就是现实主义，第一个实力最重要，第二个就是利益至上。难道国与国相处，只有赤裸裸、冷冰冰的力量对抗和利益之争吗？

构建人类命运共同体，实现共赢共享。历史与现实热点联系，体结语

***提出中国方案是：主张摒弃以对立和现历史教学的时代性，关注深华

超越了美国等西方国家传统国际关系理论框架，对抗为出发点的权力制衡，倡导的是以和平与发展为出发点的合作共赢。这是有着悠久历史与和平传统的中华民族就“国与国如何相处”作出的重大理论贡献。

宇宙只有一个地球，人类共有一个家园，不同文化、种族、肤色、宗教的各国人民形成了你中有我、我中有你的命运共同体。和平与发展是世界各国人民的共同愿望，让我们秉承***提出的新型国际关系理念，承担起维护和平，促进发展的责任，共同打造一个义利和谐，合作共赢人类命运共同体

时事热点，把握国际形势和格局的发展方向，激发学生的民族自信心和使命感，树立道路自信，深华本课主题。

作业

1、学习感悟

2、习题巩固

【教学反思】

复习课要注重单元整

体脉络的搭建

抓住历史的时代性，培育学生的家国情怀

板书设计