第一节　自然环境教学实录及点评

第六章

我们生活的大洲——亚洲

第二节

自然环境

周大顺

教学目标：

知识与技能

1.运用地图和有关资料归纳出某一大洲的地形、河流，简要分析其相互关系。

2.运用地图和有关资料归纳出某一大洲的气候特点。

过程与方法

具备运用已有的知识获取有效信息的能力，

通过对亚洲自然环境的学习，学会分析区域自然环境的一般方法。

情感态度与价值观

培养运用教材资料解决问题的能力和小组合作的团队协作精神。

重点、难点

亚洲自然环境的特点，通过对亚洲自然环境的学习，学会分析区域自然环境的一般方法。

教学过程: 导入：老师播放视频《亚洲雄风》和亚洲名山大川风光图片，让学生直观感受亚洲。

学生观看图片，欣赏音乐。

第一站：亚洲地形和地势特点

老师：展示亚洲的地形图和亚洲大陆沿北纬30°纬线的地形剖面示意图。

提问：1.亚洲有哪些主要的地形区？

2.说说亚洲有哪些地形类型？

3.说说亚洲主要地形区的大致海拔？

4.找出死海和珠穆朗玛峰，看看他们的海拔有多高？

学生：1.自主学习、合作、探究得出亚洲的主要地形区以及地形类型。

2.讨论：主要地形区的大致海拔。

通过对问题的讨论和交流，让学生发表了不同的见解，培养了语言表达的能力，发挥学生学习的主动性，营造宽松的学习环境。

第二站：亚洲地形对河流的影响

老师：展示“亚洲地形图”，读“亚洲地形图”探究亚洲河流与地形的关系。

1.找一找亚洲的主要河流。

2.看看它们最终流入到哪儿。

3.看看它们的流向有何不同？

4.亚洲河流的流向与地形有何关系？

学生：学生看图讨论得出结论

培养学生的自主、合作、探究能力和读图分析能力。

过渡：受地形影响，亚洲地势的中间高四周低决定了亚洲多发源于中部、向四周呈放射状分布的特点。

第三站：探究北美洲

老师：出示“北美洲地形图”和“北美洲大陆沿北纬40°纬线的地形剖面图”，读“北美洲地形图”和“北美洲大陆沿北纬40°纬线的地形剖面图”，

探究北美洲河流与地形的关系。

1.找出北美洲的主要地形区。

2.将北美洲按照地形划分为西部、中部、东部三个区域，说出这三个区域的主要地形类型？

3.分析北美洲的地势变化特点？

4.找出密西西比河及其主要支流，并标出流向。

5.分析这些河流的流向与地形的关系。

学生：小组自选题目，进行小组讨论组长汇报结果指图讲解（不仅要说明所选位置，而且要阐明选择依据）

学生深入的自主学习，培养对新知识的理解能力，也提高了析图能力。使学生逐渐从“学会”发展到“会学”，

掌握学习方法，促进学生学习能力发展体现以学生发展为本的教学理念

第四站：亚洲的气候特点

老师：展示亚洲气候类型图

1.请仔细读图，找出亚洲的气候类型。

2.不同类型的气候有何特点？ 3.分布最广的气候类型是什么？

4.亚洲气候有什么特点？

学生：自主学习、合作、探究得出亚洲气候特点。（亚洲气候具有复杂多样，季风气候显著，大陆性气候分布广的特点）、

通过对问题的讨论和交流，让学生发表了不同的见解，培养了语言表达的能力，发挥学生学习的主动性，营造宽松的学习环境。

第五站：北美洲的气候

老师：展示“北美洲的气候类型图”，读“北美洲气候类型图”探究北美洲气候的特征。

1.找出北美洲的主要气候类型，指出北美洲分布最广的气候类型，说出它的分布范围。

2.了解北美洲的分布规律。

学生：学生看图讨论得出结论

培养学生的自主、合作、探究能力和读图分析能力。

板书设计：

第二节

自然环境

地形：亚洲地形复杂多样，地面起伏大

地势：中间高，四周低

河流：呈放射状

气候：亚洲气候复杂多样