小篮球第二课时教案

四年级（水平二）篮球-原地运球教学设计

武进区横林小学：余鑫

一、指导思想

本课依据《体育与健康课程标准》的基本理念，以“健康第一”为指导思想，重在激发学生对篮球的兴趣。课堂中充分发挥教师的主导作用，以学生发展为中心，使每个学生都能受益，体验成功的乐趣，促进学生对篮球控制能力的提高以及身心健康发展，培养学生探究与合作精神。

二、教材分析

篮球运动是学生喜爱的体育运动之一，运球又是篮球运动中的最基本的技术。运球包括原地运球和行进间运球，本课内容设置为原地运球。教学中通过教师的正确讲解和示范，让学生建立正确的技术动作概念，同时通过各种形式的练习提升学生的球感，掌握运球动作要领，从而提高对球的控制能力。

针对四年级（水平二）学生的身心特点，本课旨在让学生通过一系列趣味的练习，尝试多种玩法，来达到激发学生对运球的兴趣，提高学生对篮球的控制能力，从而逐渐掌握篮球运球的基本技术。

三、学情分析

本次授课对象是小学四年级学生，了解到他们平时接触篮球的机会不多，但又很喜欢篮球运动，对有趣的练习方式很感兴趣，因此本课在教学内容和教学方法上都应与专业有所区别，将淡化纯技术教学，让学生在玩中学，充分有效调动学生积极性，更好地掌握对球的控制能力，提升教学质量。

四、本课特色与亮点

1、开始阶段：摒弃了传统的慢跑形式，通过各种口哨节奏带领篮球操，接着各种球性练习，激发兴趣又达到热身目的，为下一阶段打下基础。

2、学习阶段：在初步学习原地运球的基础上，采用递进式教学模式，把教材由浅入深，由出示口诀→自主体验→总结要领→纠正动作→强化练习→合作体验→技能拓展，让学生对正确的运球动作有一个基本概念，让学生积极主动去尝试练习并不断去超越自我。

3、结束阶段：播放太极音乐，让学生先大胆创新动作，然后再带领学生做太极篮球操。让学生了解太极也一项是体育项目，丰富学生知识。最后师生共同归纳运球基本要求和技术技能，让学生对运球技术有个理性的认识。

4、本课因为是借班上课，我设计并使用“能不能”“真棒”“真厉害”“加油”等一系列语言激励学生，时刻保持与学生的互动，提升学生积极性；针对集合讲解可能会出现的胡乱拍球的现象，我将采用双手持球上举，马步持球等方式过渡，既有效又有趣。

水平二

四年级 篮球：原地运球 教案

学

校：横林中心小学

教

师：

余

鑫

水平二：四年级

人数：50 教学内容

篮球：原地运球

1了解篮球原地运球技术动作，能牢记原地运球的口诀，明确触球部位和手型。

教学目标

2通过运球练***部分学生掌握五指分开，掌心空出的运球动作技术；发展手臂、手腕、手指、上肢力量及身体的灵活性。

3在练习中敢于尝试，展示自我；培养竞争意识，遵守纪律的优良品质。

教学重点：手触球部位及手型

重难点

教学难点：对球的控制能力

教学阶段

教学内容

1课堂常规

导入本课

2热身球操

3球性练习

教师活动

说一说你认识的篮球明星，导入本课学习内容。

想不想成为篮球小明星？激励学生。

引导热身：口哨节奏带领学生球操练习。

抛接球，拨球，绕球

，胯下绕环等练习，及时给予语言提示。点评——你真棒！

学生活动

集合整队，师生问好，互动。

明确学习目标，争做篮球小明星。

明确练习要求，跟教师做球操热身。

模仿教师动作，努力按要求完成一系列球性练习，点评——我真棒。

组织形式与要求

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四列横队快静齐

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围绕标志物的球操和球性练习。

四列横队体操队形；按要求，守纪律，体验为主，人球合一。

时间强度

一

开始

部分

6’

低

二

基础

部分

1原地运球教学：

（口诀：两腿弯曲站，手臂带手腕，掌心空着按，眼睛向前看，篮球玩得转）

2检验动作（触球部位与手型）

3 运球猜拳

4对抗运球

5运球挑战

三

结束

部分

出示挂图，动作示范，提示触球部位与手型。

组织学生练习，巡视纠错。

口哨节奏带练。

让学生体验，若干手指触球，以及五指并拢，掌心贴着按，引导做对比说体会谈总结并巩固动作。

讲解运球猜拳的游戏方法与规则，组织练习。教师检验，师生互动。

讲解并示范双人对抗运球的方法并及时巡回指导点评。

加入鸭步，蛙跳，弓步，开步，并步运球，运球绕体，坐姿运球，运球过胯下等，并能够引导学生创新方法，及时点评。

1太极篮球放松1播放音乐，太极操

篮球放松活动带

练。

2总结与评价

2及时总结评价，

师生互评。

3回收器材下课

3回收器材宣布下

课。

明确运球口诀与相关技术动作。

自主练习，同伴之间互相纠错。

集体练习。

自主体验，能说手触球部位，以及做到掌心空着按的技术动作。

边运球边进行猜拳游戏，同时注意运球手型及触球部位。

同伴之间进行对抗运球练习，赔啊用那个学生之间的竞争意识。

敢于跟教师尝试不同的运球方法，提高对球的控制能力，并能够大胆创新，互相学习。

1进行太极篮球的趣味放松。

2听教师讲评，师生互评。

3归还器材，师生再见。

能明确口诀与触

球部位和手型并7’

对照自纠。

中

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△

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让学生在自主体

验中发现探究，发6’

挥主观能动性。

低

组织：两人一组，

面对面。

猜拳加入oh yeah！5’

oh no！能明确自己中

输赢，提升气氛。

× ×

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可以散点，在保证6’

安全的情况下完高

成练习，不要随意

跑动。

大胆尝试趣味运

球，吸引小学生的

练习兴趣。

6’

要求：身体各部位高

协调起来，手对球

的控制能力有所

提高。

1要求：明确放松活动的重要性，充分放松。

2评价，解散。

4’

低

教学资源

小篮球42个，标志物42个，篮球场一片，扩音机一台，自备挂图

预计练习密度

35% 预计平均心率

120次/分

课后反思