3.发展前滚翻能力的练习与游戏教学实录及点评

小学体育与健康课《前滚翻》教学设计(水平二) 执教老师：陈剑锋

一、本课教材：1、技巧：前滚翻； 2、游戏：小猴快快爬。

二、指导思想：

本课教学以“以人为本，健康第一”教育思想为指导，以发展学生为本，以教材为依据，以团结协作、竞争欢乐为主题，以游戏练习为主线，结合“三要”、“四自”的教学风格与特色，选用“一材多用”、“大容量、高密度、小强度”的教学模式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用多种激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，在玩中学、学中玩。抓住教材本身的德育因素和学生实际，积极创造机会，自然渗透德育和运动保健教育。

三、教学目标：

1、运动参与：能积极参与到本课的练习中。

2、运动技能：在复习前滚翻动作时，能掌握团身滚动的基本技能。

3、身体健康：培养学生身体协调能力。

4、心理健康：在练习中，敢于自我表现。

5、社会适应：在游戏中培养战胜困难的决心。

四、教材分析：

技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。三年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但感知事物直接视听和形象为主，抽1

象思维能力还较差，思维方式和认知事物往往离不开具体形象事物。教学内容从学生喜爱的仿生动物开始，过渡到简便易行的单个动作，然后上升为适合学生实际的难度组合动作。

主教材前滚翻是《大纲》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂技巧动作的基础，也是生活中自我保护的一种基本方法。因此，在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，既面向全体学生，又注重学生个性发展，注意运动保健，严防伤害事故的发生。

五、学生分析：

三年级学生运动基础较薄弱，侧重于感性。学生对动作的模仿能力较强，且好奇、好学。因此，教师在教学中应运用直观示范法，多用激励手段，激发学生的学习动机。结合运动保健，注重素质与能力的培养；保健与育人相结合。

六、教学过程：

1、课的开始与准备：本部分的主要教学目标，是为了激发学生的学习动机，为基本部分提供必要的心理与生理准备。

2、基本部分：本部分是整堂课教学的主要环节，也是本课重点，要完成三个教学任务。因此，要求学生情绪饱满，认真练习，讲求效益，并注重劳逸结合。教学中注意层次、面向全体，发展个性，使学生乐学、善学、勤学。

（1）“前滚翻”是基础教学，作为教材体系中“滚翻”类的重要内容之一，其重点是“团身紧、滚动圆”。通过讲解、示范、模仿、多媒体教学，巩固方法，提高平衡、协调、灵敏性。

2

（2）“小猴快快爬”游戏，结合前滚翻的技术来发展学生的协调能力。

（3）通过素质练习，发展学生的腰腹力量。

3、结束部分：让学生自己我评价在练习中的收获与不足之处。同时教师通过小结本课学练情况给予肯定与表扬，并提出意见和建议。学生在课后通过自评和互评，加深对本课学练的印象，为下节课继续学习打下基础。

七、教学重点与难点 教学重点：蹬地有力，顺势起立。 教学难点：低头含胸团身紧，滚动圆滑。

3

水平二：《前滚翻》单元教学计划

课次 1

使学生进一步复习前滚翻的动作方法，让学生了解滚翻必须团身紧，才能滚的好。

内容：前滚翻

难点：两臂撑推用力平均，用头的后部着垫，滚

教法： 1、创设情景，调动学生学习积极性。 教学目标

教学内容

教学难点 教与学策略

动团身紧，顺势起立。 2、讲解示范动作。 2

能够较好的掌握前滚翻动内容：前滚翻 3、利用器材进行多种方法的练习。 4、巡视指导.通过提问讨论等方法帮助学生建立正确的动作概念。 5、开展竞赛活动，提高学生参与活动的兴趣。 6、讲评。 学法: 作，发展柔韧、灵巧素质。 重难点：两臂撑推用力平均，用头的后部着垫，滚动团身紧，顺势起立。

3

会做简单的组合动作，发展灵巧性和协调性，培养展示自我的意识和能力。 内容：滚翻组合练习，

跪跳起组合练习。

难点：掌握好抛球与滚翻观察、模仿、自主尝试练习。 起立接球的时机。 1、2、认真听教师示范动作，个别、分组与集体练习相结合。

3、分组探讨，互相帮助.。 4、自评、互评。

4

水平二

《前滚翻》 课时：第2课时

授课班级：三（3）班 人数：40人 时间：2018-5-23 1、运动参与：能积极参与到本课的练习中。

2、运动技能：在复习前滚翻动作时，能掌握团身滚动的基本技能。

学习

3、身体健康：培养学生身体协调能力。

目标

4、心理健康：在练习中，敢于自我表现。

5、社会适应：在游戏中培养战胜困难的决心。

教学

前滚翻技术

内容

蹬地有力，顺势起立。

重点

教学

课堂常规→热身运动→学生探究讨论（思考通过体操垫的方法)→原地分解复习前滚翻动作→分组练习流程

→游戏→素质练习→放松运动→总结与评价→下课

时教学

间

过程

分

运动负荷

达到目标

学习内容

教师活动

学生活动

组织与要求

练练习习次时数

间

练习强度

难点

低头含胸团身紧，滚动圆滑。

场地

田径场、垫子、雪糕筒、标志碟、

器材

1.迅速排好队，精神饱满，培养良好的纪律作风。

2充分热身，6 将各肌肉关节

拉伸开来，防

止受伤。

准备

部分

4

3.热情饱满，做好上课准备。

1.课堂常规，队形队列练习，讲安全问题。

2.热身活动。

3.热身操

1.师生问好，安排见习生，宣布课的任务和要求。

2.

镜面示范法带领学生做热身活动。

3.

言语提示法，指导学生有序练习。

5 1．师生问好。

2．课堂口令互动法。

3.精神饱满，认真听讲。

4.学会倾听，听从老师指挥。

四列横队

♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀

♂♂♂♂♂

♂♂♂♂♂

▲

要求：动作整齐规范，精神饱满

1 6

1 4

中

中

1.

原地分解复习前滚翻技术动作，并完整结合。

2.在练习过程中培养学生意志品质和团队精神。

2基本

5 部分

3.通过优秀生

示范，培养学生自主向他人学习的好习惯，同时学会自我评价和互评。

4.

小组练习，培养合作意识，提高学生下肢力量和协调性。

5.

积极参与体育运动，培养团结协作和1.学生集体练习并巩固动作模型。

2.分组练习

进行前滚翻技术动作。

要点:低头含胸，蹬地有力，团身紧，滚动快。

3.学生自主探究学习，思考并实践，运用准确的滚动姿势通过体操垫。

4.小组间进行前滚翻完整动作

5.

游戏：

小猴快快爬

锻炼四肢力量1、分解教学、完整教学。

2.示范讲解法。

3.言语提示法，即时评价。

4纠正错误法，巡回指导并提醒学生注意安全。

5.分组练习

教师语言激励学生，勇敢尝试进行挑战。

6.组织游戏，讲解示范游戏规则。

1.认真观察、模仿。

2.认真练习，加强与同学之间的交流与合作，注意安全，有序进行轮流滚动。

3.小组自主练习，学会对比自己与同学的动作认真观察优生示范，并思考探究。

4.有秩序的进行练习，集中精神观察并主动练习。

5.学生积极参与游戏，相互鼓励加油。

要求：

1、快静齐排好队形。

♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀

▲

♂♂♂♂♂

♂♂♂♂♂

动作要领：

一蹬二撑三低头，团身滚动像圆球。

1

3 - 4

1

1 2

33 4 -

4

5

四人一组，听哨声

出发。

1

2

5

5

5

5

中

中

中

中

6

集体主义精神。

6.发展腰腹力量，培养不怕苦的精神。

1.放松身心。

2.课后总结，结束体验运动的愉5 部分

悦感和成功感。

安

全

提

示

与协调性。

7.分组进行

练习。

6.

素质练习：

仰卧起坐。

6.学生认真对待素质练习，坚持完成挑战赛，遵守规则，团结协作。

两人一组，一个帮忙按脚，另一个做仰卧起坐

2

3

大

1.放松操

2师生总结交流体会，进行鼓励与表扬

3.下课，收器材

1.带领学生做放操

2.

老师点评

3.师生再见

1.跟做放松操

四列横队

要求：快静齐

3 2.

小组讨论

V

1 小

3.师生再见

0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0

1、检查上课场地、器材的安全2、提醒学生注意安全3、关注学生的个体差异

生理曲线图

课

后

反

思

运

动

平均心率 125-135 次/分

生

理

强度指数 1.7 指

标

练习密度 50%-55% 预

测

7