4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛教案（名师）

小学体育五年级篮球原地双手胸前传接球

宜就中心小学

叶琼超

一、指导思想

以新课标为依据，“以健康第一，学生发展为本”为指导思想，面向全体学生，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，营造自主体验，愉快合作的学习气氛；课堂教学中，注重培养学生自主学习和服从指挥能力及终生体育意识，关注学生在学习过程中形成良好学习和行为习惯，形成积极主动的学习与生活态度。

二、教材分析

篮球运动有着较为明显的互助与合作性，是小学生喜爱的活动内容之一。本节课是水平三的教学，主要是篮球运动中的双手胸前传、接球。传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

三、学情分析

本次课的授课对象是水平三六年级的学生，虽然学生都接触过篮球，但所掌握的程度参差不齐。六年级的学生活动能力强，求知欲强，好胜心强，思维敏捷，反应快，对新事物接受能力强，对篮球有浓厚的学习兴趣和充足的信心，为本课教学开展奠定良好基础。为了充分调动学生学习的积极性和主动性，在本课中设计了多种练习方法，这样既有利于面向全体学生，又能充分关注到学生个体的差异，确保学生的不同要求，使每一个学生都学有所得，享受体育学习和锻炼的乐趣与成功。

四、教学目标

1.明确原地胸前传接球的动作要领，尝试体验技术在游戏和比赛中的运用。

2.通过多种方法的练习，激发学生学习篮球运动的兴趣，了解和掌握篮球双手胸前传接球技术动作，80%以上学生能掌握原地双手胸前传接球技术。

3.通过学习和比赛，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展同学友谊。

五、教材重难点

重点：传接球手型正确，传球准，力度适当。

难点：全身协调配合和手对球的控制。

六、场地器材：篮球20个

七、教学流程

一、开始部分

1.课堂常规，师生问好，检查人数，安排见习生，宣布课的内容。

2.热身运动：绕球场慢跑三圈。

3.徒手操（4*8拍）

二、基本部分

1.篮球原地双手胸前传接球

讲解传接球动作：①持球方法：五指自然分开，双手“包”球，掌心空出，拇指相对成“八”字形。②传球方法：两脚（前后或左右）分开，传球时，最后通过

伸臂压腕拨球的力量将球传出。要点：蹬地、伸臂、翻腕、拨手指。③接球方法：两眼注视篮球，两臂迎球前伸，五指自然分开，拇指成八字形，其它手指向前上方伸，双手成半圆形，双手握球后两臂顺势曲肘后引缓冲篮球的力量。要点：伸臂迎球、接球后引缓冲。

2.练习方法：

①学生模仿原地双手胸前传接球模仿练习。

②学生四角形传球练习。

3.游戏——传球捕人

以20人半场为例，选出2人，其余在半场不得超出端线边线和中场线4条线线内任意的躲避捕捉。选出的2人用一个篮球,只以传球的方式，不允许走步，运球的方式，2人传球移动步伐，用球触碰躲避人，球不可离手的情况下捕捉，在捕捉住后加入捕捉方一起捕捉下一目标，直到最后一人，但不可超出界线。

通过组织游戏：使学生在游戏中提高传接球的能力，把传接球教学贯穿整个体育课堂，即充分调动学生练习的积极性，又活跃课堂气氛。

三、结束部分

1、教师带领学生拍打放松，然后，以学生谈体会和收获的方式。

2、教师进行总结评价。

3、安排学生收回器材。

4、师生再见。

课后反思

本次课我之所以选择这样教材内容、教法及设计程序，主要的思考在于有不少学生对篮球的兴趣浓厚，但是他们往往不愿在球性及基本功上下功夫，而忽视篮球基本功的学习，学生就学得不扎实，技术提高慢、不规范。本课能根据教材的要求，制定较合理的教学目标，课的密度和强度适中。学生对知识和技能基本掌握，在老师的引导和鼓励下，能积极创新，基本完成本课的教学任务。通过体验学习、合作学习、游戏活动等教学方式，培养了学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展同学友谊。