第20课 快速跑：各种姿势起动的自然跑板书设计及设计说明

《各种姿势起动的自然跑》教学设计

教材：1、各种姿势起动的自然跑

2、游戏：钓鱼

教学目标

1、学习各种姿势的起跑，激发运动兴趣；

2、提高学生反应速度，增强学生灵敏、协调能力；

3、培养学生勇敢、果断良好品质，培养学生的规则意识。

教学重点：

教学重难点：反应灵敏，起动快。

教学过程

1、准备部分

①各种姿势的走

组织：分散让学生模仿各种姿势的走

让同学表演,同学们一起和他学着走。

要求：模仿认真

②徒手操

组织：模仿教师动作

要求：集中注意力练习

2、基本部分

1）、各种姿势起动的自然跑：（坐立、跪立、半蹲、站立）

动作方法：

采用正对、背对、测队跑的前进放向，用各种姿势站立、坐、

跪、躺撑姿势起动，向指定的目标方向快速跑出。

教学重点：反应灵敏，启动快、培养学生兴趣。

1、

讲解示范方法

2、

叫学生练习

3、

纠正错的动作

4、

各种方法的比赛进行培养学生兴趣。

5、

反复练习

6、

教师及时评价

7、

认真听教师指导，加强安全教育

2）、跑与游戏：“钓鱼”

游戏方法：

教师先做“钓鱼人”，游戏开始后，儿童在设定的场地内进行自由跑动，躲闪钓圈套头，在规定的时间内没有被钓鱼人抓到的“小鱼”为胜利

教学方法：

1、讲解游戏规则、方法和注意事项；

2、学生练习

3、组织学生进行游戏比赛；

4、总结评价游戏比赛

要求：可以在场地的区域内做自由跑动，躲闪，但不能抓钓圈

3、结束部分

①语言引导放松“春天来了”

②总结评价，收送器材

4、场地器材

场地：篮球半场

器材：体操垫4块，标志桶8个，钓鱼竿1个

一、指导思想

依据新课程标准，坚持“健康第一”，关注每一位学生发展，提升学生运动兴趣的基本理念。以我校“活动式教学”为指导，在课堂中培养学生跑的兴趣，营造和谐的学习氛围，提高参与意识，促进相互学习与帮助，让学生在愉悦的学习氛围中提高反应速度，体验运动的乐趣，培养优良的意志品质及规则意识。

二、教材分析

跑的教材是发展体能的活动与内容，小学低年级跑的教材，主要是通过各种形式的自然跑，使学生初步掌握正确的自然奔跑方法，培养正确自然跑的身体姿势，发展灵敏、速度和一般耐力素质，提高奔跑能力。本课的主题是各种姿势起动的自然跑，其目标重在培养学生对自然跑起动的兴趣，为下次课能让学生初步掌握正确的自然奔跑方法做好铺垫。在学习过程中通过形式多样的教学手段及活动内容，培养学生对自然跑起动的兴趣；通过引导使绝大部分学生对自然跑

起动产生兴趣并进行实践。

三、学情分析

本节课的教学对象是水平一的学生，考虑到学校一年级学生年龄较小，活泼好动，对学校的一切都充满好奇，想象力丰富，模仿能力较强，喜欢形象、直观、有趣的学习内容，学习过程中仍以无意注意为主。通过开学后的三周体育课发现，一年级学生的学习习惯还未形成，能认真听讲的学生各班均占全班人数的70%,他们一般注意力集中，上课积极举手发言，眼睛也会注视着老师。其他学生有意注意力只能持续5分钟左右，过后，有的发呆，有的在做小动作。因此，在教学中采用了多种活动变换教学的方法，通过运用了形式多样、丰富有趣的多种游戏活动进行教学，学生积极参与，提高了学生参与课堂活动的兴趣和学习兴趣，为学生提供展示自我的舞台，对于发展身心，培养顽强、果断的良好品质，发挥学生的主动性及团队合作的集体主义精神具有积极的意义。