13 别致的小花瓶ppt配套教案板书设计

别致的小花瓶

学情分析：

小学三、四年级的学生，通过《捏泥巴》《和妈妈在一起》等课程的学习，已经初步接触了解陶艺，并掌握了简单的手捏成型法，以及揉、搓、压、刻等陶艺技法。他们渴望有趣的活动，渴望展示自我，但造型能力略显薄弱，对媒材的掌控能力不足，不能随心所欲地表达所思所想。例如：在设计花瓶时，构思新颖独特，但对粘土的控制能力较差，难以达到预期效果。因此，教师在教学中可以利用观察、欣赏、实践等方法，启发并引导学生大胆创作，发挥想象，抓住“别致”的特性，表现出自己想要制作的花瓶。

教学目标：

1、知识与技能：

掌握泥条成型的方法和装饰手法，并制作出新颖美观的小花瓶。

2、过程与方法：

学生在观察、欣赏、体会、探究的过程中，运用比较、交流、讨论等学习方法，用泥条成型的方法制作出造型别致的小花瓶。

3、情感、态度与价值观：

在创作中感悟陶艺作品的美感，体验泥塑制作的乐趣，形成良好的审美取向，能将所学用于美化生活，表达对生活的热爱之情。

教学重点: 学习泥条成型的方法，创作一个造型新颖美观的小花瓶。

教学难点：

花瓶造型别致，装饰美观。

教具准备：

几种不同造型、材质的花瓶，彩色粘土，优秀学生作品，课件ppt等。

学具准备: 彩色胶泥或彩色粘土。

教学过程：

一、新课导入：

1、师：今天陈老师带了几件工艺品，请同学们看一看是什么？他们的作用是什么呢？谁能用自己的语言说说他们的特点?他们给你什么样的感觉呢？（师出示几种不同造型、材质的花瓶）（陶瓶古朴大方，玻璃瓶透明精致......）

2、师小结：原来这些花瓶都很艺术，他们不仅美观，还很实用。想不想和老师一起欣赏一下更漂亮更别致的花瓶呢？（师出示ppt图片）生答：想。

3、今天就让我们一起走进别致的花瓶世界。（出示课题《别致的小花瓶》）

二、新课讲授：

1、师：首先，我们欣赏到是新石器时代，马家窑文化中的《漩涡纹瓶》。请同学们结合时代背景说说这件艺术品最别致之处？

师小结：此瓶除了造型独特，瓶身由曲线构成的旋涡纹饰是结构最复杂、完美而又有典型意义的几何纹饰之一，反映了我国原始社会中高超的构图技巧，这是它的别致之处——装饰纹样别致。

2、接下来，我们来看看现代的一些别致的花瓶，请同学们找找他们的别致之处？造型别致。

3、那如何把一个普通的花瓶变得别致呢？我们一起来看看花瓶大变身吧！在它变身之

前，我们先简单的了解一下它的结构：瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底。

4、现在，它要开始变身啦！（老师演示，请学生互动）

5、师总结：通过改变瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底的形状和大小，一只普通的花瓶可以变成各种造型别致的艺术品。

6、今天我们要学习用泥来做一个别致的小花瓶，究竟怎么做呢?请同学们观察思考，说一说这两个花瓶运用了哪些手法制作的?这两件作品有什么共同特点？又有什么不同特点？

7、师出示：泥条成型法。我们今天就用泥条成型法制作别致的小花瓶。方法很简单。师演示：

（1）构思

（2）做瓶底

（3）盘筑瓶身。

8、师提问：老师是从下向上水平盘筑，还可以怎样？请学生们翻书讨论教材P18的制作方法，回答：竖着盘，交叉盘。

9、我们只做了花瓶的外形，怎样才能让它变得更别致呢？

装饰设计小提示：

（1）添加法

（2）镂空法

（3）组合法

10、出示各种造型的花瓶图片。

三、艺术实践：

1、三人合作构思完成。

2、做一个新颖、别致的花瓶，尝试用不同方法创作。

3、想一想，你的小花瓶要摆放在哪里，适合插什么样的花？

四、学生实践，教师巡视指导。

五、展示评价。

（1）哪个花瓶造型最吸引你？

（2）哪个花瓶的装饰最漂亮，用了什么手法？

（3）你拿回家有什么用呢？（可以增添小摆设，装饰房间，还可以送家人，送朋友。）

六、课后拓展+课堂小结。

同学们,今天的泥条成型法，你学会了吗？其实，我们的泥条还可以是这个样子的哦！最后，感谢同学们的大力支持，你们充满激情的创作给我带来震撼，今天的现场制作非常成功！我相信，未来的艺术家定会在你们当中诞生。

附:板书设计

别致的小花瓶

造型：泥板成型法

装饰：加减、组合

教学反思：

《别致的小花瓶》属于造型.表现领域的课程。本课重在学习陶艺的几种造型技法，如拉皮成型法、泥板成型法、手捏成型法、盘条成型法等，让孩子们能够运用所学到的技法，制作一个别致的小花瓶，并将其运用到美化生活的活动中，提高其审美能力。

我在本课教学中，为了给孩子们在有限的时间、空间内尽可能的提供更多、更直观的资料，我搜索了大量的图片，拓宽学生的思维，引导孩子们创新，提高其审美能力。在解决重难点时，主要是通过观察、小组讨论、教师演示，让同学们更直观的了解陶艺的几种技法。由于材料不易购买，所以我将粘土改为了彩色橡皮泥。比起粘土，他颜色更为丰富，孩子们也熟悉其特性，较容易掌握。但也有很大的弊端，和粘土相比，彩色橡皮泥的粘性不够，塑造的造型也不容易站立，所以我让孩子们准备了一些塑料瓶作为支柱，然后裹上双面胶，让孩子们用所学到的技法为塑料瓶装饰，制作一个别致的小花瓶。

从孩子们的作品来看，大部分同学都能够用所学到的技法制作出一个别致的小花瓶，色彩鲜艳、装饰精美，但是所用的材料也局限了孩子们的思维。因为用塑料瓶做为支柱，孩子们的作品大多数都是瓶子的形状，没有对其进行改变。在讲解瓶子的几个部分时（瓶口、瓶颈、瓶身、平底），可引导孩子们对瓶子的一个或多个部分进行夸张变形。