4.色彩的对比教学创新设计

人美版五年级下册第三课

第3课

色彩的纯度

课业类型：造型表现

教学目标：学习色彩纯度知识，掌握改变色彩纯度的方法

教学重点：了解改变色彩纯度的方法

教学难点：学会分析高纯度与低纯度的色彩。

教学准备：教学课件，学生水粉用具（颜料、笔、水粉纸）。

教学方法：通过复习旧知，自主探究，尝试在色彩中调入灰色或者其他色彩，改变色彩的纯度，创作一幅作品。

教学过程：

一、提问导入

1．教师出示不同纯度的黄色色标，引导学生说出期中微妙的变化。学生通过对比色标，分析色彩由于纯度变化给人带来的不同视觉感受。

【设计意图】对比分析，初步感受色彩纯度带给人的不同感受。

二、讲授新课

1．复习旧知

（1）复习色彩知识：三原色、三间色。

（2）复习色相与明度的知识。

提问：我们在上学期分别学习了《色彩的色相》和《色彩的明度》，谁能说出色相环上各个颜色的色相，明度高低？用什么方法可以提高红色的明度？

【设计意图】以原色、间色知识引入新课，以旧知带新知。

2.学习纯度知识

（1）了解纯度的定义

提问：当某一颜色调入等量的灰色时，会产生什么变化？

将灰红和纯红做对比，比较两种色彩，给你带来怎样不同的感受？

(纯红—明快、鲜艳；灰红——柔和、暗淡)

讲解：红色加入灰色，它的纯度（鲜艳程度）发生变化，所以红色的纯度降低了。

（2）出示定义：

色彩的纯度：指色彩的鲜艳深度，既指色彩的饱和度。

【设计意图】以色彩明度知识引出纯度知识，使学生对知识理解形成系统。

3.调色练习：

（1）选择一个纯色，分别添加灰色或这个纯色的对比色，试着改变这个色彩的纯度，看谁创造的色彩多？

（2）引导学生展示调试的不同纯度颜色。学生分析纯度变化规律，继续深入理解色彩纯度知识。

师小结：改变色彩的纯度使我们得到更多、更丰富的色彩。

【设计意图】学生通过练习，扎实掌握纯度知识。

4.不同纯度给人的不同感受：

（1）分析两组纯度变化图片

教师：同学们请看，这两组色彩哪组是高纯度色，哪组是低纯度色？给你的心理感受是一样的吗？

（2）欣赏《合成—好饮的牛斗士》，分析色彩关系。

教师：同学们，这组不同纯度的黄色带给你什么感受？

（3）生活中的色彩纯度

哪个是高纯度的？这个建筑给你带来怎么不同的感受？

【设计意图】通过欣赏，感受色彩的不同纯度带给人的不同感受。

5.教师示范：

（1）简单地画出一个主题形象。

（2）用自由的线条在画面上分割出几个大小不同的空间。

（3）思考选择色调，选择高纯度或低纯度色彩。

高纯度色彩：直接选用纯色进行涂色。

低纯度色彩：选择一个色彩为画面主色调，在色彩中加入灰色或另一种颜色，调和出多种不同纯度的色彩再进行涂色，使画面呈现纯度变化。

【设计意图】通过教师示范，学习作品的创作方法，掌握纯度变化规律。

6.艺术实践：完成一幅色彩纯度变化的小练习，注意观察色彩的纯度变化。

7.展示评价：主要评价色彩的纯度运用好在哪里，学生在交流中感受色彩纯度变化带来的不同效果。

8.拓展延伸.欣赏画面中丰富的纯度变化来来的温馨、舒适、宁静、庄重的美感。

开阔学生视野，提高审美水平。

西安兴华小学

美术组：张宇

2018.3.23