4 旋转的短线ppt专用说课稿内容

教学设计方案

课题 班

级

旋转的短线

三1 类型

人数

绘画

48 课时

执教

1课时

成婧欢

教学目标：

知识与技能

：了解大师凡高用旋转短线表现景物的艺术特点，初步学会用色彩短线排列组合的方法，

表现有动感的风景。

过程与方法

：在欣赏和尝试过程中，感受大师表现方法的独特魅力，学习运用短线排列表现方法。

情感态度价值观

：感受画面中色彩短线所传达出来的动感之美和序列之美。体验创意的快乐，激发

对生活的热爱和追求。

教学重点和难点：

教学重点——彩色短线的组合排列

教学难点——短线排列的整体动势

教学准备：

教具——多媒体、范例、油画棒、沙画纸。

学具——油画棒、沙画纸。

教材分析：

本课教学内容是上教版一年级第二学期第二单元《走进名作》中的第1课。《星空夜》是凡高最为著名的风景油画，他用旋转的短线描绘出充满动感和变化的星空。本课通过了解大师凡高用旋转短线表现景物的艺术特点。在欣赏和尝试过程中，感受大师表现方法的独特魅力，初步学会用色彩短线排列组合的方法，表现有动感的风景。同时，通过运用油画棒在沙画纸上表现不同风景，感受画面中色彩短线所传达出来的动感之美和序列之美。体验创意的快乐，激发对生活的热爱和追求。

学生分析：

三年级学生有一定的欣赏能力和绘画表现能力。许多学生听到过凡高的名字，看到过他的《向日葵》作品，但对于凡高的绘画风格并不太了解，也不会欣赏。因此，本课立足学生所拥有的经验，通过师生互动，让学生学会用旋转彩色短线组合排列，模仿或者创作一幅有动感的风景画。同时，通过临摹或创意表现让学生觉得自己也能像大师一样画画，着力提高学生对大师作品的欣赏能力，增强学生的自信心和大胆表现绘画内容的欲望，感受画面中色彩短线所传达出来的动感之美和序列之美。体验创意的快乐，激发对生活的热爱和追求。

教学设计方案

教学过程

时间

教学

教师活动

环节

两分钟

1、介绍凡高，欣赏大师作品。

2

预备活认识凡高，简单地介绍他的绘画风格。

动

5 1、欣赏大师作品《星空夜》。

2、媒体播放小段音乐，教师示范《星空夜》，1、欣赏、感受

画出其轮廓。

2、倾听、观察

3、比较欣赏，平涂作品和《星空夜》对比欣3、生：短线表现

赏。问：表现方法有什么不同？

一、视听4、用放大镜引导学生观察《星空夜》，思考与感受

大师是怎样表现云、月亮、柏树和山脉这些

景物的？问：你发现了什么？

③横向的④旋转的

结：用油画棒画短线时要围绕景物的生长方5、欣赏范画

向和运动趋势来画。

6、体验游戏

5、教师示范，用线条表现景物。

6、创设游戏，让学生上台用短线添画。

10 1、再次对比作品，发现色彩叠加的方法。（相近色叠加）

1、生：大师用了多种颜2、教师示范，色彩叠加的方法。

色更丰富。

（画时可以先用一种颜色画短线，再换一种二、观察颜色穿插于第一种颜色中来画。）

与尝试

3、教师示范《星空夜》。

4、播放大师作品视频，感受大师绘画风格，4、欣赏、感受

体验大师创作的心情。

5、明确课题

5、揭示课题：旋转的短线

热爱和追求。

15 三、构思1、小组交流与构思

1、讨论与交流

通过欣赏同发对生活的3、欣赏示范画

画风格，激方法

师独特的绘2、欣赏、明确色彩叠加面。感受大线表现画旋转彩色短通过对比观察，明确用品之美。

感受大师作①向上的②圆形扩散的

对比观察，线表现不同的景物

同时，通过4、预设：不同方向的短学习兴趣。受激发学生通过视觉感

趣。

1、欣赏凡高绘画作品

激发学习兴学生活动

通过欣赏，设计意图

教学设计方案

与创作

2、欣赏学生作品。

3、教师示范画：动感的风景画

4、作业要求：

用彩色短线模仿大师的《星空夜》或创意表现一副有动感的风景画。

（1）画面饱满，有主次。 （2）线条紧密，有动感。 （3）色彩鲜艳，有叠加。

5、学生尝试作业。 6、教师指导巡视。

2、欣赏、感受

3、欣赏、交流

4、明确作业要求。

龄人的作品，丰富学生创作素材，激发创作热情，明确作业要求进行创意表现。

5

四、展示1、作业展示。

1、展示欣赏。

2、自荐互评

2、自评

与评价

3、教师小结

3、互评。

4、拓展：欣赏其他材料表现的作品。

在展示作业过程中，表达学习感受、学会欣赏他人和自己。

示范图例：