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关键词：16 游动的鱼板书设计

正文

第

六

册

第

6 单元

（有趣的彩墨画）

课题名称：

有趣的池塘

教学类别：

彩墨画

教学目标：

知识与技能：巩固用笔、用墨、用色的方法，学会运用中锋，侧锋表现鱼游动时的形象。

过程与方法：在欣赏与尝试过程中，学会灵活运用墨色块面与墨线表现较为完整作品的方法。

情感态度与价值观：感受彩墨画带来的美感，体会大自然的美，培养热爱大自然和中国画心的情感。

教学重点：

运用墨色的块面进行构思

教学难点：

添画适合的水草

教学准备：

学具：毛笔、墨汁、宣纸、笔洗等

教具：范画、毛笔、宣纸、墨汁、图片、课件等

作业要求：

基础层面：能以浓墨和淡墨，中锋，侧锋，画出鱼游动时的景象。

拓展层面：添加水草等，有创意地表现鱼在水里游的故事。

教学过程：

一、欣赏与交流

1、

展示齐白石作品，说说画的这些鱼有什么特色？

2、

请学生说一说有趣的鱼的故事。

3、

教师总结：画家用中锋侧锋，浓墨淡墨表现了有趣的鱼的形象。

4、

提示课题《游动的鱼》

二、尝试与归纳

1、

引导学生分析齐白石爷爷在画鱼时综合运用了哪些表现手法。

2、

分析、演示画面中具体形象的表现手法。

3、

学生尝试运用中锋墨色画出荷茎，侧锋块面画出鱼的身体，尾鳍，背鳍腹鳍等。

4、学生交流，教师总结：

①

中锋适合表现以线造型的物体。

②

侧锋用笔可以画出面积比较大的尾鳍等。

三、构思与表现

1、

教师通过课件演示不同的构图方法。学生欣赏不同布局的作品。

2、

创设情境，引导学生想象与交流：在池塘内发生了什么有趣的故事。

3、

学生创意表现。

4、

教师点拨画面的布局和笔墨关系，指导学生操作，如执笔姿势、蘸墨、运笔的速度等。

四、展示与交流

1、

展示作品。

2、

学生自评。

3、

学生互评：最欣赏哪幅作品。为什么？

4、

教师小结评价内容：

①

能否综合运用中锋、侧锋的运笔方法表现鱼。

②

墨色块面是否有干湿浓淡变化。

③

画面构图是否有美感。有一定特色。

16 游动的鱼板书设计