18 画画叶子教学活动设计方案

《画画叶子》教案

行知小学 肖玲亚

一、教材分析

《画画叶子》属于“造型.表现”学习领域，是教材线描写生系列内容之一。自然界的叶子种类繁多，形态各异、色彩丰富，且随处可见，素材易得，是非常好的写生对象。本课通过线描写生叶子，引导学生观察叶子的形状、叶脉、纹理，并能灵活运用不同的线条描绘叶子的特点，体验叶子带给人的美感，培养学生细致的观察习惯，提高学生的观察能力和造型能力。

二、学情分析

一年级学生刚升入小学，他们对新的学习生活充满了好奇，对学校、老师、同学、课堂等都充满了新鲜感。但是他们年龄小、好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，动手能力不强，尤其是在目前这个阶段，学生还没有完全适应40分钟的课堂学习。

学生对叶子的经验丰富的，但是对叶的结构、多样性的认识不够，细化观察不到位。针对学生的情况，在设计本课时，我们创造机会让学生经历观察，发现，再观察画家作品，再发现，了解叶子的美。让学生把观察到的以生动形象的方法画出来。

三、教学目标

1．通过观察、欣赏叶子，使学生初步了解叶子的基本结构，感受不同形状、色彩和纹理叶子的不同美感，提高学生的审美能力。

2．初步学习用线描写生叶子的方法，并能运用不同的线条表现叶子的特点，培养学生的观察能力和造型表现能力。

3．培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，以及细致观察、耐心作画的写生习惯。

四、教学重难点

重点：能用线描的方式表现叶子的形状、叶脉、纹理。

难点：灵活运用适合的线条表现出叶子的形状、叶脉和纹理。

五、教学设计

【课前准备】

学生：树叶若干片、记号笔、水彩笔等。

教师：树叶若干片、PPT课件。

【教学过程】

（一）谈话导入

1、师：今天有一位客人到一（x）班做客，想知道它是谁吗？

生：叶子 （二）画一画

师：今天我们要来写生叶子，出示课题《画画叶子》

师：你觉得应该怎样写生？

1、

师教授新的方法。

是：老师今天有一种新的方法想不想学。

2、

教师师范——写生叶子的外形

师：老师是怎样写生的，你们想试试吗？

3、学生尝试写生叶子的外形。

师：这种没有封闭的怎么办。

师：原来叶子的外形这么的漂亮，那你们知道叶子有那几个部分组成吗。

4、叶子的结构（叶柄、叶身，叶脉，叶缘，叶端。）

（三）多种多样的叶子

1、图片呈现多种多样的叶

师：其实不同种类的叶子，他们在形状，花色，纹理等都有所不同。

1）在外形上有点什么不同。

2）在花色上有什么不同。

3）纹理上有什么不同

师：这张叶子上的纹理有点什么特点，你觉得应该怎样写生，用怎样的线比较好？

师：你觉得还可以怎样画。

2、小结：这些细小的叶脉组成了叶子的纹理，正因为有了奇妙、丰富的叶脉，我们的叶子才更加生动、迷人。

3、个别同学示范

师：你会吗，你会用什么样的线条去表现叶脉呢。

师：你觉得还可以怎样画。

（四）、欣赏名家作品。

1、白描《南瓜》

师：我们一起来看看画家是用了那些线条去表现南瓜叶的纹理的。

生：粗粗的，细细的，弯弯的，长长的，短短的线

师：我们在写生叶子的纹理时可以用粗细、曲直、长短不同的线条来表现

2、齐白石作品

师：你觉得画家画的怎样。

放大看，师：那你们觉得画家是怎样把叶子的这些特征都画下来的。

生：仔细观察叶子，认真的画

师:画家都是观察再观察，深入去了解叶子，慢慢的仔细的描摹才能画出这么生动的叶。所以我们同学在画时也要学习画家这样的作画习惯。

3、赏同龄人的作品。

1）欣赏一张有着丰富线条的作品

师：这张叶子上有那些线条啊

2）两张作品对比。

师：你们喜欢哪一张，理由。

生：第一张叶子画的比较大，第二张叶子画的太小。

师：我们在画画时，构图也是很重要的，不要画得太小。

（六）布置作业

仔细观察，用生动的线条写生一片。

可以用单色线描写生，也可以是彩色线描写生。

可以写生在彩色纸上，画好请你把叶子剪下来。

（七）教室巡视指导。

（八）展示评价。

上台展示自己的作品，说一说，你认为哪里画得比较好？

说一说同学的作品哪里值得我们学习？那些地方需要改进？

（九）拓展

1、想一想：我们还能利用叶子进行怎样的艺术创作？