第7课 捺优秀教学设计范文

第7课 捺

执教： 王

道

胜

教 材：

《书法练习与指导》三年级上册

教学内容：

捺的写法（《书法练习与指导》教材16页第7课）

教学目标

1、认识捺的基本形态特征。

2、学会捺的写法、感知捺画的书写特点和在不同字中的变化。

3、通过捺的写法以及书写有捺画的字，提高学生的审美能力，初步感知书法作品之美，弘扬祖国的传统书法艺术。

4、认识习字格的意义与基本形态。

教学重点：

使学生掌握捺的写法。

教学难点：

1、认识捺的基本形态，学会捺的基本写法。

2、学会含有捺画的相关字的写法。

教具准备：

示范用笔、示范用纸、墨汁、砚台、多媒体课件等。

学具准备：

毛笔、练习纸、墨汁、字帖、羊毛毡等

教学过程：

一、调整呼吸，凝神静气

听音乐有规律的呼气、吸气三次，做到凝神静气，才能写好书法。

二、图画激趣，导入教学

教师将滑梯图案呈现出来，引导学生观察：滑梯很像大大的“人”字，滑槽部分就是“人”字的捺画，人在上面滑行的过程就好像捺画的书写过程。

三、观察比较，学习新知

师：今天我们就来学习楷书基本笔画中的“捺画”。（板书课题）

（一）、学习捺的书写方法

1.出示捺画的运笔示意图，教师示范捺的写法。

捺画运笔示意图 捺画练习歌

笔尖顺锋起

加速右下行

笔锋下压捺渐粗

最粗之处略顿笔

向右行笔锋渐起

末端笔锋顺收起

2.师生齐读捺画练习歌。

3.引导学生分析捺的书写方法及注意事项，教师及时评价。

4.教师示范并讲解：起笔：顺锋直接入笔。行笔：顺势向右下方行笔，保持中锋运笔，行笔到捺脚处顿笔。收笔：稍微向前捻动笔管并缓缓向右行笔，边行边提，至笔画末端时，笔尖向右顺势收起。（整个过程就好像滑滑梯一样，当滑到滑梯的底部时，人有明显的停顿一下，然后又向前平滑出去），注意：笔形要舒展有力，捺脚要写得饱满。

5.学生在自己的练习纸上练习书写“捺”

，教师巡回指导；

6.将部分学生所写的捺展示并师生点评。

（二）、学写含有捺画的字

1．出示例字

请学生观察思考：范字“人”和“大”中都有捺画，它们的形态、位置等都一样吗？

引导学生观察得出：“人”和“大”字当中都含有捺画，并且捺画写得很舒展。范字“人”中的捺画比较细而平，撇和捺分别从左右两个方向“支撑”着整个字，就如同人一样，两脚放平才能站得稳，两个笔画的收笔处大致在同一水平线上，整个字看起来很安稳。范字“大”中的捺画比较粗而斜，捺画的弧度稍微大一些，捺脚斜向右上方“踢出”，捺画的收笔的最低处要比撇画的最低处低一些，呈现为“撇高捺低”的形态，但因为捺脚上翘，这样就让字的左右达到了平衡。

“大”字中的撇画，是我们见到撇的另一种变化形态，叫做竖撇。书写时前半段写的比较直，后半段弧度比较大，向左撇出。这样是为了不使撇和捺的夹角过大而留出太多的空白，所以撇和捺组合时要相互配合，相互穿插、避让，才能好看，就好比人与人相处，只有做到相互谦让，才能和谐相处。

2. 教师向学生介绍田字格、米字格、九宫格、回宫格等，习字格是为了方便大家练习书法，更好的把握字的大小、笔画的位置以及字的间架结构而设计的界格。在米字格中示范临写“人”和“大”字。

3. 学生在作业纸上练习写“人”、“大”。

四、小结全课，巩固延伸

今天这节课，我们共同学习了楷书基本笔画中的捺画，知道了捺在不同的字中有不同的写法，课后，希望同学们每天勤奋练习，持之以恒，做到一笔一画写好字，一点一滴做真人。

板书设计

捺

起笔:顺锋起笔，尖

行笔：向右下方中锋行笔，

边行边压，渐粗

收笔：至捺脚处顿笔，向右行笔，

边行边提，笔尖顺势收起。