第2课形体的组合优秀教案范文.pdf

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关键词：第2课形体的组合优秀教案范文

正文

形体的组合

学习领域

教学目标

1.了解几何形体和自然形体，通过形体的组合初步体验立体构成。

2.欣赏用形体组合的物品，感受其形态之美；通过设计，用重复、并列、叠加、相交、切割、贯穿等方法，将多种形体组合成一件和谐而有创意的作品。

3.引导学生乐于观察、敏于发现生活中形体组合的美感。

教学准备

教师：几何形体组成的实物(建筑、车辆、生活用品等)的图片，课件。

学生：收集生活中各种形状（长方体、正方体、球体、圆柱体等）的废旧物品，双面胶。

重点难点

重点：用重复、并列、叠加、相交、切割、贯穿等方法，用几何形体和自然形体组合成一件小雕塑作品。

难点：有创意地设计，将多种形体组合成和谐美观的造型。

（一）引导阶段

（1）

将长方形与长方体进行比较，引导学生说说什么是“形体”

形体是指具有长宽高不同空间构成的立体实物。

（2）

图片分类，了解几何形体与自然形体。

几何形体：指人工制成的一些立体形态，如石膏几何体、建筑形体等。

自然形体：指在自然界的客观环境中形成的一些立体形态，如树木等。

（3）

分析生活中的形体组合。

这些建筑、生活用品、交通工具、动物是由哪些几何形体组成的？

小结：在我们身边，许许多多的物体都可以概括为立方体、球体、圆柱体、椎体等形体。

造型.表现

设计.应用

课时建议

1课时

(4) 教师出示图片，让学生欣赏中国国家大剧院、北京故宫角楼等，以拓宽学生视野。

(二)发展阶段

(1)分组讨论：你们带来了哪些不同形体的废旧物品？怎样使各种形体和谐地组合在一起？

(2)欣赏用废旧物品组合起来的造型。

(3)教师示范：

先组合：对形体进行搭搭摆摆，确定主题。

再固定：黏合法(胶布外露)或插接法。

提示：各种形体在组合时注意上下左右的平衡。

(三)作业要求

将几何形体进行组合，创作出新的造型。

(四)实践阶段

学生完成作业任务，教师进行辅导

(五)展评阶段

作品展示，评价

创意方面：构思巧妙新颖，造型独特美观。

制作方面：做工细致牢固，外观整洁精美。

(六)收拾与整理阶段

收拾、整理桌面，保持环境卫生。

第2课形体的组合优秀教案范文