跳跃：发展跳跃能力的练习优秀教案说课稿

教学设计

一、指导思想：

本单元教学设计树立“健康第一”的指导思想和以学生发展为中心的教育理念，结合学生生理、心理特点，将运动实践的情境教学贯穿始终，让学生在有趣的情境中，积极主动地学习，使学生乐学、愿学、想学，充分调动学生的学习积极性。创设自主、合作、探究学习的空间，培养学生创新精神和实践能力，发展学生个性和特长，重视学生的全面发展，为学生形成终身体育意识和良好的运动习惯打下基础。

二、教材分析：

根据《体育与健康标准》对小学跳跃项目的要求，立定跳远技术应安排在四、五年级进行，属于水平段二的要求范围，它是小学《体育与健康》的主要教学内容，本节课主要是在学习双脚跳跃的基础上学习的，又是为以后学习急性跳远项目打下基础，另外，学习立定跳远

还能有效发展速度、协调、力量等身体素质，改善神经系统、心血管系统的功能，培养学生不畏困难、勇敢直前的精神，并具有健身性、竞争性、娱乐性的锻炼价值。所以在小学《体育与健康》教学中占有重要的地位。

三、学情分析：

由于当前独生子女数量大、吃苦精神、个性差异差等原因我校四年级的学生普遍存在身体素质和接受能力都比较差，学习注意力也不是很集中，所以在学习时教学内容一定要合理按排。但是他们生性活泼、好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等特点也为很好的完成教学提供了有力的条件。想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去，就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。因此，在立定跳远的教学中，需要采用学生喜闻乐见的情境，紧紧地抓住学生的心理，使他们积极主动地投入到课堂教学中来，在玩中学，在情境中练，以有效达到教学目标

四、教学目标

1、培养学生跳跃的正确姿势，发展学生的跳跃能力。

2、通过立定跳远的学习，促使学生进一步掌握跳跃的动作要领。

3、通过游戏活动，培养学生勇于创新和展示自我的能力。

五、教学重难点

重点：双脚有力蹬地向前、向上跃起，双脚同时落地。

难点：上下肢协调配合，落地轻巧。

六、教学的教法与学法

教法：1、直观法2、分解讲解示范法3、巡回指导及纠正错误4、情景教学法

学法：1、自主练习与发挥2、合作学习法3、观察法4、模仿法

七、场地器材

2副挂图，4根跳绳

立定跳远教案

教师

教学

目标

宋英亮

年

级

四年级

人

数

44人

时

间

40’

1、培养学生跳跃的正确姿势，发展学生的跳跃能力。

2、通过立定跳远的学习，促使学生进一步掌握跳跃的动作要领。

3、通过游戏活动，培养学生勇于创新和展示自我的能力。

教学重难点

重点：双脚有力蹬地向前、向上跃起，双脚同时落地。

难点：上下肢协调配合，落地轻巧。

意

图

通过创设情境，借助学生喜欢的小动物导入课题，激发学生兴趣。

教学

内容

教学顺序

教学内容

创设

情境

引入

话题

立

定

跳

远

教师活动

1、课堂常规

学生活动

组织：四列横队

＊＊＊＊＊＊

＊＊＊＊＊＊

＊＊＊＊＊＊

＊＊＊＊＊＊

▲

要求：学生参与学习活动，激发学生求知欲。

导

2、教师语言导入

入

新

3、引起学习兴趣

课

2’

1、徒手操

培养学生展示自我的能力。

组织：四列横队的体操队通过模仿动作练习来＊＊＊＊＊＊

＊＊＊＊＊＊

＊＊＊＊＊＊

＊＊＊＊＊＊

▲

热

2、萝卜南瓜蹲练习

形：

身

运

动

8’

立定

跳远

合作

学练

基

本

部

分

25’

1、立定跳远

动作要领：

组织：四列横队的体操队通过提问“青蛙田间捕形

害虫”结合动作的特点，进行情景教学，从趣，逐步掌握立定跳远

一摆二蹲三跳起，

收腹提膝伸小腿，

重点：双脚有力蹬地向前、有步骤的练习：

时落地。

动作。

快速蹬地展身体，

要求：学生能大胆尝试

而提高学生的学习兴后跟着地臂前压。

根据

“高人，矮人。超人”的动作要领。

向上跃起，双脚同1、练习两脚有力蹬地的

难点：上下肢协调配合，落2、练习两臂摆动的动作。

地轻巧。

3、蹬地展体的动作练习

2、分解练习 熟练掌握动作的正确姿4、完整动作练习

要求：掌握动作要领，积在游戏活动中，让学生

势

。

3、分组练习

极练习。

感受自主与合作的乐

趣。

熟练掌握动作的连贯性，组织：四路纵队

协调以及稳定。 教法：

游戏：跳远接力

1、教师示范

方法：站在限制线后，听到2、学生练习

口令速跳出，跳要求：

五次，然后跑回同学击掌，依次类推，看那组第一。 要求：

1、必须连续立定跳远过去。

2、必须在圆圈内连续跳绳五次然后跑回。

3、注意安全。

欢庆

喜悦

体验

1、听音乐放松。

2、师生小结本课。

组织：四列横队

要求：放松游戏时师领做学生跟做，轻松愉快、身心满足、达到放松效果。

场

地

器

材

2副挂图，4根跳绳，

到圆圈内跳绳1、学生遵守游戏规则，

注意安全。

力，使学生能兴致勃勃地进行游戏。

与同组第二个2、充分发挥学生的表现

共同放松结束本课

放

3、宣布下课，师生再见。

松

4、归还器材。

活

动

乐趣

5’

立定跳远教学反思：

立定跳远属于义务教育小学体育课程标准“水平二”身体健康学习领域中的内容之一。它是中、低年级跳跃动作的重点教材；是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段；也是急性跳远落地动作和发展腿部爆发力的辅助性练习。另外，它对于发展身体的跳跃能力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展，体验学习跳跃动作的乐趣，有着积极的作用。 立定跳远是一种非常单调，枯燥的项目，所以学生比较喜欢选择跑或者投掷类的体育课，而在以往的教学中，老师们总是采用老一套的教学方式，教师先示

范讲解，学生练习，不想出新意的练习方法，整堂课下来，学生学习的积极性不高，学的动作变形，有的学生还坐在地上偷懒。 现在，体育课堂教学进行了改革，"主体性教学，创新思维的培养"的提出，打破了传统教学模式的羁绊，强调以"教师为主导，以学生为主体"。本节课我进行完整示范后，使学生获得了完整的动作表象，然后分组学习、讨论、练习，使学生的学习成为一种自觉自愿的行动，真正变“要我学”为“我要学”，同时又使学生获得自学、自练、互学、互练的学习方法。整个课堂充分给予学生自主学习的时间和空间，学生间相互指导，讨论指正，真正发挥了“小团体”与个人相结合的学习方法，促进互助互学，在练习中突破难点，掌握动作。并且通过及时的评价使学生最大限度的发挥水平，让每个孩子都体验到成功的乐趣；充分发挥学生的主动性，积极性和创造性，使学生在参与教学的过程中做到乐学，会学，善学，从而保证教师的教和学生的学都达到最佳的发挥和发展。所以，在本次课的设计中，我对突出"主体性教学"的方法，做了一些尝试，主教材的部分主要采用思维创新、团体合作等多游戏的教学方法。