3.发展前滚翻能力的练习与游戏优质课教学设计｜教案在线预览

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三年级(水平二)蹲撑前滚翻课教学设计一、指导思想本课坚持“以生为本、健康第一”的指导思想，根据《体育与健康新课程标准》水平二的课程目标要求，结合学生的身心特点以及教材的特点设计教学方案，通过各种练习，学生能克服各种困难，完成技术动作，提高练习的自信心；体验成功带来的成就感，从而激发学生的学习兴趣；培

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所属课文：3.发展前滚翻能力的练习与游戏

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2018-04-27 14:14:00

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学校：广州市番禺区韦大小学

3.发展前滚翻能力的练习与游戏优质课教学设计

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2018-04-27 14:14:00

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关键词：3.发展前滚翻能力�…优质课教学设计

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三年级(水平二)蹲撑前滚翻课教学设计

一、指导思想

本课坚持“以生为本、健康第一”的指导思想，根据《体育与健康新课程标准》水平二的课程目标要求，结合学生的身心特点以及教材的特点设计教学方案，通过各种练习，学生能克服各种困难，完成技术动作，提高练习的自信心；体验成功带来的成就感，从而激发学生的学习兴趣；培养学生不怕困难，团结协作的精神品质。

二、达成目标

1、学生在活跃愉快的课堂气氛下学习掌握蹲撑前滚翻的基本技术、动作；

2、发展学生的上下肢力量及身体协调性、灵敏性、柔韧性等身体素质；

3、培养学生勇敢果断的良好品质和团结协作的精神。

三、教材分析

前滚翻是小学体育教材中的一项重要内容,是小学生十分喜爱的体育项目之一。它是技巧的基础动作,也是一种自我保护的方法。前滚翻作起来灵活、轻巧、连贯,符合小学生的身心特点,易于教学,锻炼身体的价值比较高,学生也乐于学.对于水平二的学生而言，这项体育活动能有效的促进学生的身心健康发展。它不仅具有发展学生力量、协调、灵敏和柔韧等身体素质外，更重要的作用在于它对学生良好心理素质的培养，通过练习，可以培养学生勇敢、顽强、勇于克服困难的优良品质以及团结协助的精神。

四、学情分析

三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。能够比较概括地、灵活地掌握概念。逐渐能将自己的注意力集中到规定的学习内容上，并保持一段时间。她们比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与她们团结合作，完成活动任务。

四、本课设计思路

在新课程标准教学理念的指导下，按照《体育与健康课程》的目标要求，从学生的身心健康为第一出发，以有趣的教学手段，激发学生对体育的兴趣爱好，

并自主积极的参与锻炼，学会蹲撑前滚翻的基本技能。在学习前滚翻的过程中，先让学生自己看图尝试，培养学生观察和思考的能力，体现学生自主探究的精神。通过从一些简单的辅助练习入手，分解降低动作的难度，来提高学生学习前滚翻的信心。通过同伴的帮助与合作，提高学生和克服困难的勇气；学生在互相帮助和保护下练习，培养关心他人和自我保护的意识；通过游戏体会竞争的意义和团结协作的集体主义精神，从而增强心理与社会适应的能力。

关于本教案的常见问题

Q：3.发展前滚翻能力的练习与游戏优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.发展前滚翻能力的练习与游戏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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