第20课 有趣的汉字优秀教案设计

人教版一年级美术下册

《汉字中的象形文字》

教学设计

银川二十一小湖畔分校：马

荣

2011年5月18日

课题

汉字中的象形文字

课型

造型

表现

课时

1课时

１、指导学生欣赏中国古代的象形文字的造型美感，激发爱国教学目标

热情。

２、

引导学生用图画形式表现一段话。

１、引导学生对象形文字的内容和学习过程产生兴趣。

教学重点

２、引导学生能够运用象形的造型方法，较明确的表达词语的意义。

教学难点

培养学生对想象、创新的热情。

学生：回去搜集有关象形文字的资料。带绘画工具。

教具准备

教师：电脑多媒体设备、有关中国古代象形文字的图片资料、示范操作的各种绘画制作工具。

一、组织教学

师生问好，检查学具准备情况。

1、播放有关甲骨文的动画片

A.师：小朋友们，在上新课之前，老师想请大家看一部动画片，猜猜他们是由什么组成的？

二、导入阶段

B.你看到里面都有哪些字？

2、师：这样的画面有趣吗？同学们，我们想想在没有文字没有拼音的几千年以前的古人使用什么方法来记录和交流某些事情的吗？今天我们就来学习第20课有趣的汉字（教师板书：有趣的汉字）

三、发展阶段

1、同学们看着这个课题的时候，想一想汉字到底哪里有趣呢？我们平时写的汉字都是规规整整的写在田字格里，它到底哪里有

趣？古代的汉字和现在的一样吗？

2现在请跟着老师一起走进历史的长廊，去看一看我们国家古代的汉字到底哪里有趣

a播放图片，请仔细观察这些图片你们看到过吗？

这是最古老的在原始时期，人们为了记录他们的狩猎生活而把他们看到的一些动物形象可在一些岩石上的画，我们把它们叫做岩画，这是文字的朦胧期，当时的人们还不会写字，但是已经能够用图形表现他们所要表达的了

B甲骨文图片，同学们请看这一组图片，这组图片是拍摄的我们国家的甲骨文，甲骨文是可在动物骨骼或甲骨上的文字，我们就叫它甲骨文，同学们仔细观察，这个时期上面的文字是不是很

有趣啊，实际上最远古时期的文字源于图像，人们当时想把对自然界中的景物、山川、河流的图像用最简单的形式表现出来的时候，于是甲骨文就产生了，甲骨文中的许多文字都源于象形文字，今天我们就来认识一下象形文字。

C请看图片，老师出示的是象形文字，猜猜他们像什么图像？（太阳、月亮）

D接下来我们做一组游戏，看看那位同学猜的对？

教师出示连线的图片，进行连线游戏

E师播放汉字演变的动画

f师：瞧这些文字多么有趣啊，除了有趣之外我们还要思考一下，这些古代的文字和现在的汉字到底走了多么漫长呢？

师展示图片：请同学们打开书第30页看看书中的汉字，再看大屏幕，最前面的是我们现在的汉字，而后面最早的象形文字是契文，紧接着后面的是古代的金文古文还有篆文。

G同学们通过观察，初步了解有关文字的简单发展过程，也明白有趣的汉字它趣在哪里，请仔细观察书中的字，古代的汉字和现在的汉字从外型上有什么不一样的呢？

古字很想图形，所以他叫象形文字，不难理解它也叫图形文字，我们明白象形文字是根据图形特征来进行设计的。

今天我们也试着用象形文字去设计一幅画，老师用象形文字讲故事。

四、教师示范

1、用自己喜欢的一个成语或者词语设计一幅关于象形文字的图五、作业设计

画。（体现象形文字的特征）

2、构图饱满，色彩丰富，画面富有创意。

六、

学生作业

学生绘画，师巡视并进行辅导

同学们，我们一起看看古代象形文字在现代的运用，是播放图七、教师总结

片，有国画，象棋，奥运会的标志。。。

同学们，象形文字在我们国家已经有了六千多年的历史，在这

漫长的文字演变过程中至今还有着它独特的魅力，汉字的中华文明的显著标志也是源远流长的中华文化的历史见证，是人类共同的文化财富

板

书

设

计

教

学

反

思