4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛教学设计及说课稿

篮球行进间运球教学设计

一、

指导思想和理论依据

本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识及对体育课的兴趣。教学中通过之前所学知识的复习，引导学生对新学内容的学习，同时让学生了解运球在篮球比赛中的作用，激发学生的学习兴趣，培养学生的篮球意识及学生在练习中相互帮助，团结协作、不怕困难、敢于挑战的意志品质。课堂中充发挥教师的主导地位，以学生为主体，提高学生自主学习的能力，培养学生对篮球运动的兴趣。

二、

教学内容

1.行进间运球

2.游戏“还球争先”

三、

单元课次

本单元系运动项目类篮球，共6课次，本课是第1次课

第一课次熟悉球性，复习原地运球，初步学习行进间运球的动作方法，掌握正确的触球部位。

第二课次进一步学习行进间运球，改变低头运球的错误动作，发展学生的身体协调性。

第三课次学习行进间低位运球的方法，改变学生运球过高的错误动作。

第四课次进一步学习行进间运球动作技术，熟练行进间低位运球的动作方法

第五课次通过多种游戏和比赛练习，全面改进技术动作，提高行进间运球的熟练程度

第六课次通过与实践相结合的流戏和比赛方法，使行进间运球达到熟练程，为以后的篮球学习打下良好的基础。

教学重点：运球部位、落点及对球的控制能力。

教学难点：运球与脚步相协调、人球同速。

四、

教学背景分析

1. 教学内容分析

篮球运动是一项人们喜爱的体育运动，运球是篮球运动中最基本的技术动作。运球包括原地运球、行进间运球，根据运球时的身体姿势又可分低位运球和高位运球。本课学习的是行进间运球，运球方法也是五年级学生要掌握的篮球基本技能。在教学中要求教师标准的示范和正确讲解动作要领，让学生对此技术动作建立正确的概念，又因为是基础内容，主要通过练习让学生在其中体会运球动作的要领，掌握运球的动作方法，不断提高动作质量。

五年级学生对于运球的技术基础不是太好，学生在练习运球时动作太随便，因此造成运球时动作不规范，动作不协调及控制球的能力较差等。所以，在行进间运球时要保持正确的身姿，掌握正确的运球方法有利于学生在运球时控制好球与地面反弹的高度以及运球的节奏，在运球时球的高度和运球的节奏又是学生在学习过程中最难掌握的，决定着行进间运球时的动作质量。

2. 学生情况分析

小学五年级学生正处于生长发育的关键期，他们依赖心强、自我约束能力差，模仿能力强，好奇心强。他们对篮球运动具有一定的基础及了解，对篮球运动的兴趣很浓，已经具备了较强的运动能力，他们对体育运动充满好奇和向往，有强烈的表现欲。大部分学生对篮球有一定的基础，球感较好，也会有部分学生不愿意活动，对练习可能会产生抵触情绪，根据学生的这一特点，在教学中要区别对待，充分发挥学生的主体作用，教师适时引导和激励学生，参与学生练习，活跃课堂气氛，激发运动激情，达到预期的教学目标。

五、教学过程

1、复习原地运球。

2、熟悉球性。

3、教师示范讲解行进间运球的动作方法。

4、结合队列队形，在走、跑、停中练习。

5、在游戏中巩固行进间运球的动作，并提高学生对篮球的兴趣。

六、学习效果评价

1. 生生互评

学生以诚恳、认真的态度互相评价对方，不仅要指出他人在练习中存在的问题，还要善于发现他人的优点，以实现取长补短、互促共进、共同提高的目的。

2. 教师评价

在教学中教师积极鼓励、引导学生，多给学生提供实践与展示自己的机会，客观、公正的评价学生在课堂上的表现，用“爱心”去关心同学们，保护同学们的自尊心不受到任何伤害。

七、本课特点

1.本节课学生练习时的队形变化容易把握，当队形发生改变时能够有序的调动学生，并能节约时间。

2.本节课通过教师讲解示范，在集体运球时，用走、跑、停状态的反复变化，创造机会让学生体验原地运球和行进间运球的区别。

3.本节课在准备活动部分安排了熟悉球性环节，目的在于活跃气氛和充分调整好学生状态。

教学内容

教学目标

篮球行进间运球，游戏：摸线跑

1、学生能做出行进间运球技术动作，说出动作要领。

2、在体验运球动作过程中，能掌握正确判断自己及同伴动作问题的方法，并敢于展示自我运球动作掌握的练习成果。

教学内容

一、课堂常规

1、师生互问好；

2、语言导入本课；

二、热身准备

3、结合还球争先的游戏，发展学生的速度、灵敏、肌肉力量等素质，让学生体验小组合作，增进学生的合作意识和团队精神。

教师活动

学生活动

设计意图

语言激发学生兴成四列横

明确目标，有利于学生进趣，调动情绪。

队站立；

入学习状态。

教师提示：

1、沿篮球场边线慢跑及听见哨声后有慢

侧滑步练习。

跑变为侧滑步，再次听见哨声转调动情绪，

身做侧滑步。

参与练习

2、球操：

1）按压手指

ＸＸＸＸ

2）拨球

Ｘ Ｘ

Ｘ

▼

Ｘ

3）体转运动

Ｘ Ｘ

ＸＸＸＸ

4）腹背运动

进一步巩固基本的运球技

3、熟悉球性练习

术，熟悉球性，活动身体，1）绕脚（并脚）为新内容的学习，充分调整拨球

好状态。

2）绕脚“8”字

拨球

注意力集

中，听清口

3）胯下“8”字令，参与游

绕球

戏。

原地运球口诀：

4、复习原地高低位运球（“高人、矮人”游戏）

两腿弯曲站；

手臂带手腕；

掌心空着按；

眼睛向前看。

三、行进间运球：

教师带领练习

1、教师示范并讲解行进在过程中提醒学

间运球技术要领。

生：

精神集中，

2、结合队列队形齐步走改变速度（走—积极练习

与跑步走，集体沿逆时针跑—停）；

或顺时针运球走或慢跑。

教师讲解游戏方互动交流，3、“S”型运球

法及规则：

用走、跑、共同总结

在集体运球时，停状态的反复变化，创造机

方法：在篮球场会让学生多体验原地运球内学生分散运

4、捅球游戏

和行进间运球的区别。

球。老师运球去

捅学生的篮球。

被捅掉球的学生进行游戏，

随老师一起再去训练控球捅其他学生的及反应能

力。

球。

规则：运球时出了边线的同学只能沿着边线外运球不能继续参与游戏；所有学生的球都被捅掉过或者老师吹哨停止游戏。

1、统一讲解游□□□□

戏方法和规则，四、游戏：“还球争先”

示范游戏动作，

指导学生的尝试

↑ ↑

练习。

1、分散进行尝试和体验。

2、积极完成比赛。

2、组织学生进ＸＸＸＸ

行比赛，担任裁ＸＸＸＸ

判，提出要求并ＸＸＸＸ

ＸＸＸＸ

评定名次。

ＸＸＸＸ

五、放松整理

鼓励学生按自己

的想法做动作，

1、模仿在微风、中风、积极模仿，努力想象与模仿，使身心得要求：动作舒展、大风、龙卷风情况下柳枝缓慢，心情放松、提高兴趣

到彻底放松。

的摆动情况。

愉快

2、模仿小鸟学习飞行、

刚学会飞行与能够自由

翱翔于天空时的不同状

态。

1、小结本课的收完成同学获

之间的学3、小结

习评价

2、对学生的表现

予以肯定。

3、宣布下节课内容。

正确的自我评价，能让学生真正认识到不足，进而有意识地改进动作，既养成实事求是的精神作风，又戒除浮躁的学风。

《小学篮球行进间运球》教学设计

唐

徕

回

民

小

学

马

亮